小学生自主学习能力的培养

掌握科学的学习方法,学会学习 ,学会自主学习,养成良好的学习习惯,是学生学习成长路上的重中之重。对于小学生而言,养成良好的学习和自我探究能力至关重要。它将为未来学习成长路上的自学能力打好基础。

信息技术在小学数学中应用的思考

随着新课程改革的不断深入,丰富多彩的信息技术应用,使得我们的课堂充满生机和活力,让孩子们兴奋不已,因此,现代教 育资源在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。作为一名小学数学教师,在课堂教学过程中,合理、巧妙应用现代 信息技术进行教学,优化小学数学课堂,提高课堂教育教学效率,这些都是我们应该思考的问题。

有效的情景设计在多媒体英语教学中的运用

英语情景教育就是把"快乐学英语"的理念融入英语教学中,让学生不知不觉地置身于英语的环境中,感觉到学习英语的乐趣。对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说,要培养"用英语交流信息的能力",主要问题是缺乏语言环境。解决这个问题的关键是课堂教学。因此,我们要尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境,而营造这个环境的有效教学手段就是情景教学。

浅谈小学低年级语文错别字产生的原因

在现阶段小学语文教学中,学生错别字问题成为教师关注的重点问题,特别是低年级学生,出现错别字的频率较高,这对学生学习有非常大的影响。因此,小学语文教师应及时找到学生在学习中出现错别字的原因,然后选择正确的方式改善学生的错别字问题,提高学生学习效率。基于此,本文首先阐述了错别字的概念,然后简单分析了低年级小学生错别字原因,最后结合实际情况提出几条教学策略,以期为教师教学提供帮助。

浅谈语文教学之中的“减负增效”

“减负”这个话题已属老生常谈了。年年在喊“减负”到底什么是“减负”?“减负”减的是什么?“减负”只是单纯减少作业量么?作为教师,我们应该如何落实“减负”?“减负”之下如何高效? “减负”的根本目的其实是为了“增效”,是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。减负并不是要把学生应知应会的学业负担中的某些部分减去,减负不等于不要质量,减负不等于不要管理。相反更要求教师讲究教学艺术,激发学生学习兴趣,养成良好的学习和生活习惯,打下扎实的基础,为学生终身发展奠基。