论小学数学综合实践的有效发展

《义务教育数学课程标准》将综合实践活动作为数学教学的一个重要组成部分，这是本次课程改革的一个鲜明特点，也是本次课程改革的一个亮点。数学实践活动的设置，打破了以往学科教学中，重书本知识、轻直接经验、重结论、轻过程的旧理念。为了改变学生的学习方式，实现学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变，针对性地培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动发展的学习氛围，为此做了以下几点分析。

教师良好情绪的培养

教师的情绪对于学生的影响。教师在学生面前养成良好情绪习惯的办法。教师培养自己始终保持良好情绪的益处。

运用现代信息技术打造语文高效课堂之浅见

知识经济是21世纪的主旋律,世界从工业社会向信息社会转变,社会经济的战略资源从资本转到知识,转到信息。信息时代的到来,信息技术的飞速发展,深刻地影响着教育的发展。多媒体技术的迅猛发展,现代信息技术作为教学手段在教学实践中的运用越来越广泛。近几年我在自主性学习模式中引进了现代信息技术手段,教学效果明显。现将本人在教学实践中的一些认识、做法作粗浅分析:一、利用现代信息技术,有效创情激趣第斯多惠说:“教育的艺术,不在于传授的本领,而在于激励,唤醒,鼓舞学生的兴趣”。

浅谈电子白板在初中语文教学中的应用

随着信息技术的普及，很多学校实现了“班班通”，电子白板技术辅助教学已成为当前课堂教学的热点。作为一种新的教育技术，它已经成为我们课堂教学中不可缺少的应用手段。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣。它在语文教学中的运用极大地提高了语文课堂教学的有效性。

浅谈英语教学中的素质教育

素质教育强调以人为本，注重学生个性发展，提倡因材施教，从而达到提高全民素质的目的。在新时代发展的要求下，英语教学更应该与素质教育看齐，面向全体学生，我们教育工作者要在传授书本知识的同时，更加注重学生的道德、观念、精神以及审美等方面的素质教育，促进学生综合能力的全面发展，为学生今后的成长打好夯实的基础。

中学思想政治课教学与学生问题意识的培养

学生的问题意识薄弱,主要表现为两类其一是不敢或不愿提出问题;其二是不能或不善于提出问题.教师的教是导致学生问题意识薄弱的主要原因,表现为教师权威、教师成功感的错误定位.在教学中必须创设良好的教育气氛和环境,精心设置问题情境,倡导发现教学,从而激发和培养学生的问题意识,以促进创新精神和创新能力的发展.

基于网络学习平台学生自主学习方式研究

网络资源的建设已引起教育部门和专家、学者的广泛关注,进行了大量的研究、实践,并取得了一些阶段性成果。网络教育学习平台,是指利用网络和相关的信息技术手段进行教与学的一种实践模式。网络学习从传统课堂教学模式转变为现实虚拟环境,提供了全新的教育和学习环境,这无疑提高了学生的学习主动性和积极性,使其主动参与各种知识的研究与探索。对网络资源进行充分利用,将网络软硬件资源转化成为课堂教学资源,应用于教学的组织实施过程当中,可以优化教学过程,改进教学方式,培养学生的自主性和研究性。

小学数学提问有效性的研究

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。

建构基于学科核心素养的教学模式研究

课堂教学要从知识技能传授的单向灌输,转向以学科核心素养培养为目标和导向。要从学科素养培养的视角分析、把握教学内容,变革学习方式和教学模式,探索教学设计和课堂教学的转型。要把学习活动开展作为课堂教学的主线,让学习活动成为课堂的主旋律。建构基于学科核心素养培养的结构化的教学单元,是课堂转型的核心,学习情景创设、学习活动开展是有效地实施单元教学、落实学科核心素养培养的保证。