在语文教学中培养学生小组合作能力的策略研究

小组合作学习对教师的“教”和学生的“学”都有积极的现实意义。一方面,小组合作学习打破了传统教学的束缚,将课堂还给学生,赋予学生一定的自主权,使学生在合作学习中能够分析和讨论问题,实现资源共享,达到共同进步这一目标;另一方面,小组合作学习迎合新时代的要求,给学生创造更多合作探索的机会,使学生在课堂中互相配合、通力合作,大幅提升学习效率和质量。可见,在初中语文教学中应用小组合作学习尤为必要。

数学操作教学浅议

小学生思维的特点是从以具体的形象思维为主要形式向抽象的逻辑思维过渡,凡是具体形象的东西他们容易理解和记忆,而数学思维中存在着一定的可操作的思维方法.这些方法应该从小开始逐步渗透和培养,在10年的教学工作中,在以下几方面我们尝试着应用了操作教学,取得了良好的效果。

在数学教学中培养学生的创新能力

课堂教学是培养学生创新能力的主要阵地.尤其是推行素质教育的今天,小学阶段教育的重点是培养学生的创新意识和创新精神.小学数学教材中蕴含着丰富的创造因素,具有促进人的创造性潜能开发的作用.因此在小学数学中要努力开发和培养学生的创新能力,要把学生的求知欲、好奇心激发为创新精神.如何培养学生的创造能力呢？

浅谈音乐教学中情感的熏陶

音乐,能启迪智慧,陶冶情操,能提高审美意识.悠扬的乐曲,可以使人陶醉,可以使人悲伤,也可以鼓舞人的斗志,奋发向上,而此时的音乐不仅仅是拉上一段,吹上一段,也绝非用手指按几个黑白键,弹几个音符就可以达到的,它需要演奏者有较好的情感投入和把握。

在语文教学中培养学生口语交际能力

关于语言的工具论思想,前人之述颇丰.恩格斯就曾认为,“语言的生命力和存在价值就在于交际：离开了人们的社会交际,语言既不能产生,也不可能存在和发展.”新一轮课程改革顺应时代的发展,用口语交际取代了传统的听说.如何拉近实践与理论的差距是所有一线语文教师迫在眉睫亟待解决问题,现笔者结合自身的教育实践就如何培养中学生语文口语交际教学能力提一点粗浅的看法,以期能切实实现初中口语交际教学的目标.

积极创设情境激发学生情感

“作者胸有境,入境始觉亲”,胸中有境才能妙笔生花,语文课也是如此.一堂好的语文课不仅体现在知识含量及学生接受的多少,还体现在学生学习的积极状态.教师要起好穿针引线的作用,就必须调动学生的积极自主学习性.好的导入能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率.导入就要设计好的导语,好的导语像磁石。

浅议小学数学教学中学生创新能力的培养

培养学生的学习能力和创造性思维能力，是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。数学素质教育是整个素质教育中的一个重要科研课题，提高学生的数学素质、培养学生的创新精神，是数学素质教育的一个重要任务。因此，在数学教学中，如何培养学生的创新能力，就成为当前教育工作者积极探讨的研究目标，笔者在教学实践中的深刻体会是：

浅议中学语文情趣化教学实施策略

学习兴趣是一个人力求认识世界、渴望获得科学文化知识，不断探求真理而带有感情色彩的意向。新课程标准明确提出：“要特别强调关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣。”语文情趣化教学的直接目标，就是要培养学生对语文学习的兴趣，这是我们选择实施策略的根本依据。语文教学是一门科学，

浅谈后现代课程观与中学英语课堂教学的转变

社会的发展与教育的发展是相辅相承的，教育的发展又为新理念不断地诞生提供前提，社会的发展推动着教育观念不断地更新和应用。后现代主义伴随社会的发展使我们告别了人机器的工业时代进入到了一个全新时代，后现代主义作为一种思潮，正日益影响着人们的学习。

幼儿园数学教学反思

幼儿园数学活动中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中.数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展.

浅谈初中语文阅读教学

新的课程标准指出：“阅读时搜集处理信息是认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读教学存现代语文教育中占有越来越重要的地位，阅读能力的高低在很大程度上代表着‘个人语文水平的高低，提高学生的阅读能力是全面提高学生语文素养的重要途径，那么，怎样帮助学生提高阅读能力呢？

新课标下在英语教学中培养学生自主学习能力的研究

新一轮的课改提出课堂教学要改革以往教学中“师讲生听、师问生答、师写生抄”的被动局面,倡导“自主合作,探索创新”的学习方式,使学生由过去的“要我学”变成“我要学”.可见,教师要根据新课改的要求,灵活改变现行的教学方式,强调学生发挥主体作用,突出学生自主学习能力的培养.因此,在课堂教学过程中,教师应充分发挥主导作用,增强学生的主体意识,让学生既能掌握课本知识,又能灵活运用各种学习方法,引导学生养成主动寻求知识,获取知识的能力,更好地适应新课改的要求.

浅谈初中生物教学中对学生能力的培养

随着社会的进步和科学的发展，社会急需各种类型的人才。这就要求我们每一位生物老师应不断转变教育理念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，尊重学生的丰体地位，发挥学生在学习过程中的自觉能动性，不断提高学生的创造能力，培养学生科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。本人在多年的教学实践中，总结山如下几点，仪供人家参考。

体育游戏的组织教学与教法

从快乐体育的思想出发,结合体育游戏.体育课,教师在体育课中运用游戏不足,我们在以后的体育课中应加以改进.学生作为一个庞大社会体系也就不得不融入这种思想,使学生在体育课中发挥积极主动性,对他们起到一定的健康和教育作用,从中得到快乐,体育游戏在体育课中运用和安排将起到重要作用.

浅谈体育游戏在乒乓球教学中的应用

游戏是人类一种具有悠久历史的娱乐活动,它是在人类发展的过程中由于需要而产生,是在一定的规则约束下的一种娱乐活动;体育游戏是在游戏中发展和派生出来的一个分支,是以进行人体基本动作为主的游戏,内容丰富多彩,形式多样,深受学生欢迎和喜爱.学校体育常用的体育游戏,主要目的是增强学生体质促进学生生长发育,配合掌握运动技术技能,有效发展学生思想品德和个性心理品质.

在小学数学教学中运用现代教学技术，提高课堂教学效率

当代科学技术的快速发展和应用，使得现代教学环境已经不再仅仅依靠“一块黑板、几支粉笔”来开展教学活动。传统的“填鸭式”教学、“一书、一本、一笔、一黑板”的教学模式不再符合、也不适用学生学习效率的提高，因此，现代教学技术应运而生，它以迷人的风采走入了校门，进入了课堂。

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力,兴趣让学习充满乐趣.尤其是数学学科,有很多内容是枯燥乏味的,培养学生的数学兴趣尤为重要.只有让学生产生兴趣,学生才会产生学习的欲望,学生才会愿意学,进而学好.小学生的性格特点决定了他们所学的一切都要从兴趣出发,他们不具备成年人的忍耐力和控制力,他们只想对感兴趣的东西探个究竟.兴趣培养在小学教育中更为重要.

浅谈小学生音乐学习的兴趣培养

良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中,小学音乐教育的优劣、成败,直接影响学生在整个小学阶段乃至将来审美素质与艺术修养水准的提高,爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件.

浅谈教师如何上好每一节课

教育的改革、创新,离不开教师在课堂对学生教育的实施,在教学中允许教师百花齐放,百家争鸣,但我认为上好每节课有几个要点值得探讨.

浅谈小学科学教学中的小组合作学习

在我们已有的实践中,小组合作学习对接受性学习的积极作用已经得到证明.研究性学习同接受性学习相比,在教学目标、学习内容、信息来源、学习方式等诸多方面有所不同.小组合作研究性学习的实施方式灵活多样.合作学习小组一般由研究兴趣相近的学生自愿组成,每组3-6人.在组建小组时,教师可视情况进行协调,给予帮助,例如,帮助个别因为某种原因自己未能落实到组的学生加入到合适的课题小组.结合自身的实践,我尝试从以下五个方面阐述科学课中的小组合作学习。