初中语文文本解读的教学策略

新课程理念下的语文教学是一场教师与学生的精神盛宴与思维碰撞,是师生以教学活动、教学资源为中介的相互影响过程,教师、学生、内容与环境间都发生着交流和沟通。在以文本为话题的阅读教学里,对文本的解读应采取“情境化解读,个性解读,对话生成”的教学策略。其一,文本的情境化解读。对文本的解读,不仅要看文本本身的意境内涵、情绪表达,还要考虑学生的认知能力、接受能力。初中生经验阅历有限,对于没有经历过的事情很难产生真情实感。

基于“双减”背景的学校教师队伍建设策略探究

落实国家“双减”政策,深入推进素质教育,坚持立德树人,必须打造高效教师队伍。本文从加强师德师风建设带动学风、加强校本培训、加强科研队伍建设、开展丰富多彩的课堂教学活动、完善作业管理体系等方面,阐述了“双减”背景下学校教师队伍建设策略。

基于社会热点情境的初中道德与法治“五爱教育”策略探究

道德与法治课程是初中教育阶段的“思政课”,进一步加强和改进“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的“五爱教育”,是推进学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养培育与提升的重要抓手和实现途径。初中道德与法治教师要在学科教学中审时度势、与时俱进,充分发挥社会热点情境作用,进一步探索加强和改进“五爱教育”途径与方法,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

中学语文教学中传统文化教育的功能体现

"国学热"推动传统文化教育再次受到人们的追捧和探究,显然传统文化的传承必须依靠语文教学的帮助。本文主要从语文教学、陶冶情操、弘扬传统美德等几个当面具体阐述了中学语文教学中传统文化教育的功能体现。力图引起更多教育工作者的注意和重视,以使其在语文教学的过程中渗透传统文化的教育。

培养初中学生数学课前预习能力的策略

课前预习是学生在课余学习活动中的一种个体独立探究的行为,学生学会预习是学会学习的重要途径。如何创新、有效地对学生进行数学课前预习指导,提高教学效率、提升课堂容量,并让学生真正经历学习过程,培育学生的自学能力,是我们一直研究的方向。通过对数学“预习导案”的设计策略研究,探讨创新设计范例,为提高教学实效性,为指导学生进行有效的课前预习提供借鉴。

浅析义务教育初中数学作业的优化策略

初中数学作业是指教师针对所教授的数学知识和技能,为学生在课后布置的一项任务。数学作业不仅是学生学习过程的必要组成部分,更是促进学生自主学习、发展创造力和培养问题解决能力的重要手段。通过数学作业,学生能够掌握和应用基础数学知识和技能,加深对数学规律和定理的理解和认识,提高逻辑推理和分析问题的能力。本文将探讨优化义务教育初中数学作业的策略。

加强校风建设 创新发展途径

学校的发展与进步离不开校风的建设,良好的师风、学风、班风等建设,是校风形成的基础。加强校风建设,创新发展途径,为学校的进步与发展、全面提高教育教学质量奠定坚实基础。

吴伯萧散文创作嬗变特征:从精美到质朴

吴伯箫散文前后期在表现内容上的变化——从囿于自我视角的对于"人"的展示到展现"人民"。在延安文学思想要以百姓喜闻乐见为文学审美标准的倡导之下,他的散文创作审美品质随着表现内容的不同也呈现出明显的变化——早期力求精美到成熟期的质朴无华。艺术风格,可以简单的概括为一个作家在创作总体上流露出的基本特色。

The Relationship between Depth of Vocabulary Knowledge and Reading Comprehension

Having a large vocabulary is a key in learning a foreign language successfully.The present study attempts to investigate the relationship between depth of vocabulary knowledge and reading comprehension.DVK relates to how well one knows a word and it is the quality of one’s knowledge about a word.It involves a good number of aspects

A Study on the Relationship between Breadth Of Vocabulary Knowledge and Reading Comprehension

British linguist Wilkins(1972)points out,"Without grammar,little can be conveyed;without vocabulary,nothing can be conveyed."Grammar provides the overall patterns,and vocabulary is the material to put in the patterns.Zimmerman(1997)also stated the idea that vocabulary is central to language.So vocabulary is the building

吴伯箫散文创作嬗变特征:从“人”到“人民”

吴伯箫自1920年代初登文坛始一直笔耕不辍,创作了许多散文作品。在跨现代和当代两大时期长达60年的创作过程中,他的散文创作有着一个明显的分期——以接受延安文学思想为分界。在接受延安文学思想之后,吴伯箫散文创作在思想倾向与审美品格两方面都有着显著的变化:思想倾向从五四时期秉承的对"人"的关注转变为对"人民"的真挚歌赞。吴伯箫是在对"人"

新课改中政治教学的困惑与思考

新课改已经贯彻实施好几年，但我发现有些老师根本就没有理解新课改到底有哪些内涵和意义，也不知道我们教师应该在现在的工作中改变一些陈旧的想法和观念，对待学生、教材及考试还是以老式的眼光去分析、看待。下面，我就来谈谈新课改中的一些困惑以及探索解决问题的思路和方法。

打造初中化学高效课堂

根据高效课堂的有关理论，“高效课堂”必须达到以下三个要求：1．明快。一是教师的情绪要平和，不能过分激昂或低落，使学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态。心理学研究表明，这种状态是最有利的。二是让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，形成互动。三是课堂的节奏感和逻辑性是适合课堂教学内容的。2．融洽。指整个课堂教师与学生的关系。这个氛围要由教师来创设，从情绪到求知欲的引发，以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系。3．投入少，产出多。这就是效益。我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。在这个时间内要研究如何提高效率，不必自设框子，用最少的时间圆满完成任务、达到教学目标就是高效。

优化探究教学 提高课堂实效

探究式学习是新课程提倡的基本教学理念,是指在教师的引导下,以学生自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,使学生有自由表达、质疑、使所学知识应用于解决实际问题的一种学习方式。其基本程序是:依据一定的事实提出问题-进行科学假设或预测-设计方案验证假设-拓展与应用。科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。在教学实践中,发现探究活动存在着浮在表面、流于形式、效率低下等问题,如何解决呢,我做了一些探索。

浅谈如何上好一堂课

教师的工作是由许多节课串联而成的，因此，每一节课都必须具有实效性，这样才能促进大多数学生的提高，保证每个学生有所收获。所以，每一节课都应该认真地去备课，有效地去实施，及时地去反思。那么，如何上好一节课呢？笔者认为应从以下几个方面入手：

浅谈以教学诊断为目的的语文试卷分析

随着新时代新课程标准的发展与要求,初中语文教学的工作也在如火如荼地向着新方向改进。我认为新课标提出的最重要的一条就是师生双方都应该教与学的过程中多元、全面地发展,教师应做到大到思想,小到行动,都励志教育学生成为“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”全面发展的优秀学生。九年级是至关重要的一年,无论老师还是学生都应该高度重视,这一年学生们以复习和模拟考试为主,但是考试不仅仅是考试,分数也只能作为一个简单的参考,这一阶段更重要的应该是从模拟考试中反思自己,找出自己学习中存在的问题漏洞,在考试之后积极地解决,改错,落实到每一个细微的知识点,教师就应该辅助同学们发现问题解决问题,帮助同学们一点一点地进步,以求得在中考中取得更优异地成绩。

新课改下的教育发展新趋势

当今社会是一个知识型经济时代,这种形势对我国的初中教育提出了更高、更新要求,初中教育要培养全方位的应用型人才的基础。随着世界信息资源的共享和通讯设备的飞速发展,教育国际化深发展势在必行,要求我教育必须走上国际化发展道路。教育国际化就是要改变我国教育以前相对陈旧的教育理念,提高教育质量,鼓励教育创新和科研创新,加强交流与合作,积极主动学习国外的先进办学经验和教育理念,从中得到启示,使我国的教育真正走向国际化。

初中英语口语教学的创新策略探究

在经济全球化的大背景下,英语在国际社会,在国人生活学习发展中的作用早已被人们给予重视。同时,在这种背景下,国内外之间的交流也变得越来越频繁。随着国际交流的频繁,如今英语学以致用的特点更加明显,口语表达能力对于学生的发展以及作用,甚至比应试成绩更为重要。本文就以初中英语口语教学为研究对象,探讨新形势下初中英语口语教学的创新策略。

浅谈语文阅读教学

众所周知，语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，要想提高语文教学质量，教师除了要有渊博的知识、流利的口才、有效的课堂教学方法以外，阅读教学也在中学语文教学中占据着重要的地位。阅读教学不仅是培养初中学生获取信息，积累语文知识、提高各种能力、发展智力的教学环节，还是陶冶情操良好平台。教师一定要重视学生阅读习惯的培养，提高初中生的阅读能力。我总结以下几点，在阅读教学中帮助学生提高阅读效率.

优化课堂过程 教会学习技巧 提高课堂效率

道德与法制课是一门综合性必修课程,也是对学生进行知识、能力、觉悟等方面教育的课程。其思想性、时代性比较强。要使学生既牢固掌握知识,又能实现知识、能力、觉悟全面提高,就要从实际出发,优化课堂结构,打造高效课堂,注重过程与方法研究。