浅谈小学语文阅读教学中如何培养学生的口语交际能力

随着经济社会的不断发展,人际交往在生活变得越来越重要,口语能力作为人际交往的基础条件,自是受到人们的关注,在小学语文阅读教学中,便把培养学生口语交际能力作为阅读教学中的一个重要环节来抓。在生活中,口语交际被广泛的应用于人与人之间的交往过程中,是人与人之间交往的桥梁,因此,把口语交际应用于小学语文教学中,对于小学生语言表达能力的培养能够起到一定的促进作用。

试论小学生语文自学能力培养

语文自学能力的培养在很大程度上是要提高学生自主学习的积极性,激发学生学习语文的兴趣,从而才能够让学生自发主动的展开学习。在此基础上,教师作为学生学习的引导者,就要从学生的角度出发,依据学生自身发展的特点,培养学生学习的兴趣,从而提高语文教学效率。

小学生数学课堂合作探究能力培养

培养小学生的合作探究能力是素质教育改革对当代小学数学教师提出的高要求,随着教育领域的改革发展,教师的教学目标不再是单纯的提升学生学习成绩,让学生有丰富的理论知识基础,而是对学生各方面能力的培养更加重视。小学数学课堂上培养学生的合作探究能力,不仅可以让学生在课堂更积极的动脑、动嘴,还可以让学生的学习更加主动,让数学课堂效率大幅度提升。本文针对小学数学课堂教学过程中,教师应该如何培养学生的合作探究能力进行分析研究。

试论小学生语文自学能力培养

自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力.文自学能力的培养在很大程度上是要提高学生自主学习的积极性,激发学生学习语文的兴趣,从而才能够让学生自发主动的展开学习.为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在教学的过程中,重视培养学生的自学能力.

浅谈小学美术教学中如何提高学生学习兴趣

随着我国教育的持续发展,在新课改的背景下,人们越发注重学生的艺术兴趣以及感性思维,而小学这个年龄阶段的学生正是处于艺术启蒙的阶段,因此小学美术课堂的正确引导就显得尤为重要,本文将简述在小学美术教学中如何提高学生的学习兴趣。

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

随着教育改革的不断深入,在新课改的背景下强调学生要德、智、体、美、劳全面发展,而小学美术作为小学义务教育中一个重要的组成部分,小学美术教学中对于学生审美能力的培养也逐渐引起教师们的注意,因此本文将简述如何培养小学美术教学中审美能力。

浅谈小学高年级音乐创作能力的培养

在新的《音乐课程标准》的要求下,音乐教学要以培养学生的创作能力为重点.建立新的教学方式、方法,促进学习方式的改变.在音乐教学中,教师要敢于,勇于打破传统的教学方式,方法;努力为学生创造条件,提供机会让学生经历和体验音乐创作的过程.采用多种方法不失时机的对学生进行创作性教学,提高学生的创作能力.

小学数学课堂对学生自学能力的培养

新课程的理念倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式.教师应由一味传授的教学模式转变为引导学生自己去发现、探究知识,让课堂成为一个师生互动、生生互动、互动互学的活动场面,让学生在愉快的活动中学习.培养学生自主学习的能力也是学习方式的一种体现,自学能力的培养可以从小学生的全方面素质来进行考虑和发展,为今后能够不被学习所累给学生打下良好的学习习惯,从而能够提高课堂效率,改善学生不爱学习的问题,更好的提高数学课堂的教学效果.

小学生数学课堂小组合作学习

随着新课程改革的不断的深入.积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的重要理念."小组合作学习"在目前各地的教学中被开始重视和应用实施.小组合作学习是新课改以后非常受教师欢迎的一种教学方法,这种教学方法不仅能够凸现生本教育理念,让学生在学习过程中发挥自己的主体性,还可以让课堂学习氛围更和谐轻松,师生之间在平等的地位下有了更多交流互动的机会.

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

随着当今时代快速的发展,人们对孩子审美能力的培养也越来越重视,因此小学美术教育的课程也越来越注重对学生审美能力的培养.小学美术教育注重于学生对美的感受,对美的追求,对艺术创造的兴趣,最重要的就是对美的欣赏和审美能力的提高.小学美术教师就应优化课堂,创新教学方法,通过各种方式来增加学生对美的感悟,逐步提高学生的审美能力,在学习基本技能的同时能够受到启发,借此陶冶情操.

小学生数学课堂小组合作学习

小组合作学习是新课改以后非常受教师欢迎的一种教学方法,这种教学方法不仅能够凸现生本教育理念,让学生在学习过程中发挥自己的主体性,还可以让课堂学习氛围更和谐轻松,师生之间在平等的地位下有了更多交流互动的机会。小组合作学习教学方法在如今的小学数学教学中也有比较广泛的应用,在这一教学方法的应用下,学生逐渐成为数学课堂的主人。本文针对小组合作学习教学方法在小学数学中的有效运用进行分析研究。

谈素质教育在小学数学中的实施

素质教育这个概念对于我们教育工作者而言并不陌生,自从新课改以后,素质教育理念就成为每个教学工作者在教学当中不断追求的现代化教育理念。素质教育理念有别与传统应试教育理念,这种教育理念更重视对学生素质的培养,在教学过程中培养学生的综合能力。素质教育理念也改变了当代小学数学教学,让数学教师的课堂的教学有了很大变化。本文针对素质教育理念在小学数学教学中的有效实施进行分析研究。

小学数学课堂对学生自学能力的培养

在现今的教育课堂改革模式下,小学数学的教学需要更多的把教学侧重点倾向于培养学生的自主学习能力,激发学生们学习数学的情趣,利用创新式的教学方法来有效的集中学习的课堂注意力,这样才能在长久学习数学的过程中,保持对数学的好奇心和学习的原动力。培养学生自主学习的能力也是学习方式的一种体现,自学能力的培养可以从小学生的全方面素质来进行考虑和发展,为今后能够不被学习所累给学生打下良好的学习习惯,从而能够提高课堂效率,改善学生不爱学习的问题,更好的提高数学课堂的教学效果。

浅谈小学年级音乐创作能力的培养

在当今的有音乐教学要求中,要求教师要注重对于学生实际动手能力的教学和培养,运用到现代化的新型教学方法,来提升学生们的文化素质底蕴。本文谈论了关于小学音乐教学课堂上,小学生自身存在的一些性格和心理特征的问题,而能够促进教学的新式的教学方法,从而在课堂上能够培养学生们对于音乐的动手的创作能力,带动学生们学习音乐的兴趣,使学生对于创新有了更深的了解和认识。

谈小学体育教学中学生兴趣的培养

小学体育是正规体育训练的开端,也是未来所有体育课程的基础。因此,小学体育对学生的发展起着重要的作用。对于常年从事小学体育工作的教师,应以学生为主体,从不同的层次激发学生的学习兴趣,尽可能吸引学生的注意,为学生的发展打下坚实的基础。本文对培养学生兴趣的具体方法进行了系统的分析和探讨,希望为我国小学体育教育做出贡献。

趣味教学法在小学数学教学中的应用探究

随着时代的不断发展与进步,我国的教育也得到了相应的改革,“趣味教学法”已经应用到了小学的数学教学当中,它的引入使得学生能够更加准确快速找到学习方法,对于小学生的思维能力也有很大的提升作用。学生们在“趣味教学法”当中会形成一种自我解决问题的学习习惯,从而培养学生思维发达和创新精神的目的,并且,“趣味教学法”的应用还使得本来枯燥无味的数学课堂变得活跃起来,这对于提升小学数学教学质量有着很好的帮助。本文就对“趣味教学法”在小学数学教学中的运用进行探索分析,供相关部门参考。

谈小学数学课堂教学中互动教学模式的应用

数学教学的目的就是让学生学习到数学知识和技能,学习过程中师生的交流和互动质量决定着学生的学习效果。小学数学教师在教学时要用科学的方式与学生加强沟通与互动,充分发挥互动教学的优势,使师生得到共同发展。本文分析了互动教学模式在小学数学课堂教学中应用的意义,提出了小学数学课堂教学中互动教学模式的应用策略。

小学数学教学中如何培养学生的审美能力

在大力实施素质教育的今天,我们应该十分注重培养和发展学生的数学审美能力。在小学数学教学过程中进行审美教育不仅能使学生更好的感知和理解数学中蕴涵的美,而且能使学生在快乐的数学审美活动中陶冶性情,培养情操。同时还能激发学生学习数学的兴趣,提高数学学习的效率,提高学生对数学美的欣赏能力,提高学生的思维能力和创造能力。

欣赏教学在音乐教育中的地位和作用

音乐欣赏教学是一种情感与认知相统一而且富有创造性的感觉的活动过程.音乐是一个学生无拘无束的幻想大世界,学生沉浸在这个奇思妙想的世界里,是他们纯洁无瑕的心灵上的一种表露.而学生则可以通过音乐的旋律有所欣赏和领悟,提升学生的音乐兴趣,提升学生的音乐审美和陶冶情操等,对人的启迪智慧,扩大音乐视野,特别是创意和想象力、解决问题能力都有明显的帮助,进而对当今社会的文明进步有着深远影响.本文首先分析了欣赏教学在音乐教育中的地位与作用,并具体从创设情境、激发情感等几个方面探讨了完善音乐欣赏教学的对策.

浅谈音乐教育中创造能力的培养

创造是人类社会进步和发展的重要源泉.我国著名的音乐家冼星海曾说:"音乐是一股清流,是陶冶人们情操的熔炉,是人们一生中最大的快乐之一".而纵观世界各国的音乐教育无不围绕"创造"以此展开这项主题.美国著名音乐家也曾说道:"科研是人们像外界表达的媒介,而音乐则是人们艺术表现内心的感情的载体,它比语言更加直观并不需要任何的媒介."音乐作为创造性最强的学科之一,最大的优点就是能够很好的培养人们的创造能力,但小学音乐教育是学生学习的初始阶段,而音乐教育对人们的创造能力和潜能的培养有着极其重要的作用,而传统的小学音乐教育由于受应试教育的影响;不利于学生创新能力的发展;因此本文主要探讨一下当前小学音乐教育的创新.