基于小学数学教学现状的游戏化教学策略

在强调"学生主体地位"的呼声下,小学数学老师逐渐在教学过程中充当"引导者"身份;然而,学生课堂参与度虽显著提高,成为了课堂的主人,但学习兴趣并不高。在小学数学教学过程中,老师可以运用游戏化教学策略,提高学生数学学习兴趣。本文基于小学数学教学现状,讨论了小学数学游戏化教学策略并分析了游戏化教学的注意事项。希望有助于激发小学生数学学习兴趣,发挥学生在数学学习过程中的主动性。

加强小学生德育教育的策略研究

在义务教育阶段,德育教育是小学素质教育的重点,对培养学生良好的思想品质,规范学生道德行为,引导学生树立正确的价值观念有着积极意义。为此,学校和教师要了解德育教育对学生成长的重要价值,积极采取加强德育教育的有效策略,提高德育教育成效。

小学语文课堂教学效率的提升探寻

小学语文是基础教育课程,对培养学生语言表达能力和语文素养有着重要意义。然而,在现阶段的小学语文教学中,普遍存在着课堂教学效率不高的问题,阻碍了语文教学目标的实现。基于此,广大教师应对提升小学语文课堂教学效率的必要性与教学策略进行探讨,努力提高语文教学质量。

小学语文教学实践中的情境创设与教学方法解读

情境教学是语文教学中常用的教学方法,在激发学生积极情感,给予学生真实体验,活跃课堂教学氛围等方面起着重要作用。教师要充分认识到小学语文教学实践中情境创设的重要性,对情境教学方法的实施策略进行解读。

浅谈小学英语快乐教学

随着国家新课程标准的颁布实施,各个学科的教学都随之发生了相应的改变,这些改变不单单只是形式上的,更重要的是教师的教学观念要及时更新,紧跟时代的步伐。小学英语课程在教学实践过程中还存在许多着不尽如人意的地方,特别是教学方式的改革已经迫在眉睫,本文重点探讨了新形势下小学英语课改的快乐教学研究,通过分析当前希望对今后的英语教学有所帮助。

浅谈微课与小学语文教学的有效整合

随着信息技术的发展,多媒体教学逐渐走进小学语文课堂;微课集图片、文字、声音于一体,如能合理应用于小学语文多媒体教学中,能有效提高教学效率。本文通过对微课视频特征分析,认为微课视频具有通过网络传播、时间较短、主题鲜明等特点;进而分析微课与小学语文教学的有效整合的优势,认为微课能激发学生学习兴趣、丰富小学语文课堂教学;最后讨论了微课与小学语文教学的有效整合策略,希望对小学语文教学有一定借鉴意义。

新课标背景下信息技术与小学数学课程的有效性整合研究

在新课标不断深入到课堂教学中的环境下,数学作为小学教育中一门基础性的课程,是小学教育中的重要组成部分.数学教学的核心目标是培养学生的数学素养,开发学生的思维能力以及创新能力.然而,学生在小学阶段处于生理与心理发展的阶段,致使学生在学习数学内容时存在较大的困难.因此,本文针对新课标背景下信息技术与小学数学课程的有效性整合研究,主要以大石桥市建一镇中心小学为研究对象,明确其中存在的问题,并且提出可行性的建议,从而推动小学数学教育的稳定发展.

核心素养视角下小学数学信息化教学的构建分析

核心素养理念是新课程教育理念的重要组成部分,在核心素养理念指导下开展课堂教学已经成为教学发展趋势。同时,信息化教育理念也是比较重要的现代化教育理念,站在核心素养视角下采用信息化教学技术优化课堂教学,更是受到了教师的重视。文章主要以小学数学教学为例来探讨核心素养视角下小学数学信息化教学的构建。

数字故事用于小学教学领域的探索

信息技术与学科课程整合是教学改革的重要方向,而数字故事正是信息技术与学科课程整合的实践应用。将数字故事引入到小学语文教学中,不仅符合语文教学改革的整体发展思路,而且还能够提高语文教学效率,激发学生学习语文知识的兴趣。

小学英语教学中微课的有机导入探析

微课教学是先进的新型教学方式,将其与小学英语教学相结合,可以构建一个高效的英语课堂。尤其是小学生在英语学习方面缺乏学习兴趣和学习主动性,通过微课教学可以很好地克服这些问题。因此,文章主要围绕人教版小学英语教学的微课导入教学进行分析,以充分发挥微课辅助教学的优势,提高英语教学质量。

打造高效课堂,重审小学数学课堂提问

课堂提问体现了教师的引导者身份,近年来逐渐广受教育工作者关注与实践.然而,当前小学数学课堂提问存在一定问题,如,提问缺乏系统性、创新性以及轻视回答问题的引导过程.针对上述问题,笔者提出了小学数学课堂提问优化方向.

巧用交电子白板,突破小学数学教学难点

将交互式电子白板引入小学数学教学,是小学数学教学模式的一次重要突破.笔者通过分析交互式电子白板的功能,结合当前小学数学图形与运算教学特点,对交互式电子白板在小学数学教学模式优化方面提出一些建议.并结合交互式电子白板的记录与保存功能,提出了教学回顾与总结的新方式.

感悟小学英语小班化课堂教学

小班化教育与新课程标准中的"面向全体学生""关注学生个体差异和不同的学习需求"的理念相吻合,是我国教育改革、特别是素质教育发展的必然结果。全随着新课程改革的深入,在我国小学英语教学中实施小班化教学模式,不仅有利于促进全体学生的全面发展,也有利于学生个性化发展,还可解决英语教学中的许多问题,提高教学效率。

提高数学课堂教学有效性的知识处理策略

新课改的实施让传统的教学活动变得更加生动化和情境化.不难发现,新课改虽然得到越来越多学校的认可,但在实施过程中也存在一些问题,比如,课堂教学活动有效性知识处理并不理想,教学方法和教学内容无法充分实施和展开.本文将结合我国数学教学课堂的现状和存在的问题,从几个方面提出有效性知识处理策略.

浅析缩小城乡学生初中语文学科学业水平差异的教学措施

无论是各地对城乡教育质量的监控与评价数据,还是我们的直接感知,都明显表明,城乡教学质量和水平存在差异,这种差异有客观因素,也有主观因素,但是通过改变教学措施,可以缩小教育质量水平。本文主要研究缩小城乡初中语文学科学业水平差异的教学措施。

小学语文趣味识字教学的实施方法

在小学阶段的语文教学中,认识汉字是学生的主要学习内容。在新课改的教学背景下,为了进一步提高学生的识字效率和识字量,教师需要结合小学生的性格特点和兴趣爱好等,为学生设计兼具新颖性、趣味性和实效性的趣味识字教学法,一方面吸引学生的注意力,提高学生对汉字学习的兴趣和积极性;另一方面帮助学生养成良好的学习习惯,加强识字教学的效果,提高学生的语文综合素质。

在小学数学教学中应用生活化教学

在小学阶段,学生受到心智发展的限制,对很多知识并不能很好地理解。教师将课本上的知识转化到实际生活中,可以帮助学生更好地理解与掌握所学知识,也能激发学生学习数学的兴趣。本文基于生活化教学在实际教学中的运用,以笔者自身教学经验为例,进行经验的汇总与归纳,以供参考。

小学数学多元化教学探究

单一的教学方法并不能满足现代化的教育需求,在小学数学知识的讲授中,教师要运用多元化的教学方法,这样才能提高学生的学习效率。学生的综合能力是多元的,学生的性格特征与学习方式也存在差异,教师面对这种状况时,如果仍然运用单一的教学方式,不符合新课标的要求。教师要紧跟时代的发展,充分考虑学生的学习特征,更新教学思路,并运用现代化教学形式,激发学生的学习兴趣,提高小学数学教学效率。