激发学生上体育课的兴趣

在体育教学中，部分学生经常会出现兴趣不高、注意力不集中、对教师安排的教学内容感到枯燥无味、对耐力付出较多的项目感到苦累等现象。在课堂上，若教师无硬性的要求时，他们往往不会自觉投入到运动项目中，而是凑在一起聊天。如果教师要求较严，学生又借故请假，完成教师安排的学习目标较勉强。他们喜欢上的体育课，也仅仅是走出教室、不受约束的活动课，对体育课存在较明显的厌学行为。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质，必须提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生学习的主动性、积极性，这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。

浅谈口诀教学法在体育教学中的运用

口诀是体育教师在体育教学中的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和要领用几个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。