高中化学教学中学生反思能力的培养策略

随着现代社会的不断发展,化学知识在各领域中的应用越来越广泛。教师想要让学生深入理解及掌握知识,就不能够再采取死记硬背的方式,而是要传授学生有效的学习方法,让学生在逐渐具有自主学习及发展的能力。反思能力是学生学习能力的重要组成部分,具有反思能力的学生通常能构建完整的知识体系,从而灵活的运用知识解决问题。文章对高中化学教学中学生反思能力的培养价值及策略进行了阐述。

基于微课的高中数学翻转课堂教学模式探究

随着经济以及科技的不断发展,信息化的应用已经成为各个领域发展进步的重要手段,推动了其创新变革。在教育领域,信息技术的应用,进一步推动了高中数学课堂教学改革的深化发展,建立在信息技术基础上的微课已经作为一种新的教学模式受到了广大教育工作者的广泛关注,对于高中数学教学效率以及质量的提高有着十分积极的作用。而翻转课堂作为新课程改革时代背景下重要的教学模式,和高中数学微课教学的有机结合,不仅能够充分尊重学生的主体地位,还利用微课的短小精悍,趣味性高度的特点,充分调动了高中生学习数学的积极性,激发其学习兴趣,意义重大。对此,本文针对及于微课程的高中数学翻转课堂教学模式进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。

反思师生课堂冲突

有课堂的存在,就会有师生课堂冲突的存在。它不利于教师的有效教学,不利于学生的身心发展,危害性极强。那么它是因何而产生的呢?又该如何有效解决呢?

关于如何培养学生学习兴趣的一点看法

兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉。因此教师在教学中不但要教给学生知识,而且要使学生会学、爱学,培养学生学习的兴趣,激发学生学习的动机,这是提高学生学习成绩的最有效的途径。文章针对如何培养学生学习兴趣进行了探讨。

历史数学中争议的处理以《新航路开辟》为例

中学历史教材中,涵盖的历史内容多,持续历史时间长,涉及历史范围广,在中国史方面上到三皇五帝,下到前一位领导人时期。世界史涉及的时间与范围就更广了,古代到古希腊、罗马,近到世界经济全球化。这么多内容往往会出现一些史学界尚存在争议的地方,历史教材中,对于这样的问题处理时,也没有办法给出确定的答案,可是,历史研究中争议可以存在,但在历史教学中,往往需要教师给予相对准确的答案,教师在遇到这一问题时应该怎么办呢?下面我们以《新航路开辟》一课简单分析。

“引导—发现”教学模式在高中体育课堂教学中的应用研究

本文从引导和发现的角度入手,对高校体育教学做了简单阐述,其中提到了您的发现教学模式的基础理论,以及在高校体育教学中的作用,随后阐述了高校教学现状,然后分别从情境教学、合作学习、多元评价、现实生活、教学资源等多个角度入手,阐述了“引导—发现”教学模式的应用。希望通过此次分析可以为有效激发学生的兴趣,提高综合素质和充分发挥高中体育教学的育人作用,并为学生的全面发展打下良好基础。