互联网^+时代小学高年级语文作业设计的思考

课程改革进入全面推进阶段,在课堂上倡导把时间还给学生,关注学生的情感、态度与价值观。互联网^+时代,学生的学习也发生了巨大的变革。由原来的仅仅依赖文本学习,变成了借助互联网自主寻找学习资源,辅助文本学习。新的课程理念更加注重学生的实践、感悟和研究成果。文章从借助互联网设计跨学科作业、设计探索实践类作业和开展有效阅读三个方面,阐述了互联网在小学高年级语文作业设计中的作用和实践经验。

论课外阅读在小学语文作文教学中的作用

小学语文教学过程中，作文教学是最为基础的课程内容，为教学环节所不可缺少。因此，如何帮助学生写好作文，打好基础就成为小学语文任课教师需要着重解决的问题。结合相关调查以及我国教育实践来看，课外阅读训练是提高学生写作能力的主要手段，缺少这一教育方式，学生的作文创作将会失去灵感和素材，语言组织能力也会大为减弱，也不利于学生自主学习能力的提升。因此，教师在开展小学语文作文教学的过程中，有必要将课外阅读作为教学手段加以普及，以引起学生的足够重视。那么课外阅读在小学语文作文教学中究竟会发挥大多作用呢？接下来我谈谈我的几点看法。

“问题意识”引导下的小学数学教学方法探析

爱因斯坦指出,问题的提出远远要难于问题的解决。因此,教育界一直有只有思考才能获得有意义的问题的说法。问题的提出是思考的意义所在,当然,问题也能反作用于思考。随着学科核心素养的提出,小学数学更加重视学生数学思维能力和日常实践能力的提升。在此背景下,如何让学生积极思考问题,成为当前研究工作者的重点和难点。就笔者看来,在问题意识引导下创新教学方法是有效提高学生思维能力的关键所在,具体说来,尊重学生的主体作用,营造良好的课堂环境;转变教学方式,让学生思考问题提出问题;鼓励学生进行提问,激发学生的问题意识。

谈如何指导小学高年级学生朗读

在阅读教学中,恰当、充分地运用朗读可以帮助学生理解课文内容,发展思维,陶冶情感,促进学生对知识的理解和记忆,帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力。

小学数学概念教学的新思路初探

数学概念是反映教学对象的本质属性和特征的思维形式,是学生对数学认知的总结.数学概念对小学生来讲非常复杂,学生如果对数学概念没有一个清晰的认识,就很难掌握数学的实质,就不能将数学应用到实际生活中去.由此可见,数学概念的重要性.

小学数学教学中如何发挥学生的主体作用

学生最主要的特性是主体性, 而发挥和培养学生的主体性是现代教育的一项重要目标. 在教学中, 教师一定要时时处处站在学生的角度来思考教学方案, 考虑课堂结构, 把学生真正当成学习的主人, 充分调动学生学习的主动性和积极性, 使学生生动活泼、 主动、 有效地进行学习, 让全体学生积极地参与到学习的全过程之中.

论小学教育阶段创造力的培养

小学教育阶段是学生创造力养成的关键时期,过去我国学界对学生创造力培养的研究主要集中在高等教育阶段,而对小学这个学生兴趣、爱好、实践能力和行为习惯养成的关键时期缺乏重视,由此导致错过了孩子创造力培养的黄金时期.因此,本文对小学教育阶段学生创造力培养的问题进行了深入分析.

小学语文课堂教学的有效性研究

作为教师教学活动的最高追求是有效性教学.那么作为语文教师提高小学语文课堂的有效性就成为了一个重要的课题.将小学语文课堂的教学质量有效的提升.

如何上好小学数学整理复习课

复习课不仅是帮助学生复习旧知识的过程,而且也是帮助学生寻找知识之间内在联系的过程,还是进行思想教育的好的契机.因为知识之间是相互联系的,所以上好复习课是非常的重要.

浅谈微课在小学数学自主学习中的应用

微课能充分发挥学生在课堂上的主体作用,让学生通过独立的学习、成熟的思考、精辟的分析和勇敢的质疑来形成完整人格。当前,微课的使用和研究已经成为教育界研究的重点课题,作为从事小学数学教学的教师,更应该深入去研究微课教学法,探索微课教学在小学数学自主学习中的重要作用,并提出切实可行的路径,为微课在小学数学课堂中的使用进一步发展提出有益的探索。

浅谈如何对后进生进行转化教育

在一个团体中,个体差异总是客观存在的.尤其是在一个班级中,我们难免会面对一些“后进生”.做好后进生的转化工作,是每个教育工作者义不容辞的责任和必须面对的问题.面对课改新形势：全面实施素质教育,让每一个人都得到全面健康发展.作为一名教师,我们必须做好“后进生”的转化工作,让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展.

以“养成教育”促进学生的全面发展

小学教育主要是养成教育,养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯,它是以各种活动为载体学生在活动中吸取教训,从而在生活中自觉养成良好的思想道德品质。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。

网络——德育工作的新阵地

当今，人类文明已经迈入21世纪，互联网时代的飞速到来给学校传统德育带来了强烈的挑战。一方面网络把丰富的知识、庞大的信息源源不断地奉献给了学生，另一方面，网络的糟粕又给他们的成长带来了负面的影响，甚至严重的道德失范。网络德育，成为新世纪凸现在我们面前的德育新课题，也成就了新时代道德教育的新契机。我们既不能无视网络德育之存在，又不能因噎废食、逃避网络德育；不仅要通过网络德育来端正学生网络行为、

在语文学科中探索多元化的作业形式

随着语文学科教学改革的深入,探索灵活、有效的作业成为了当下教学改革的主题。通过多元化作业的探索,把学生从复杂、重复的作业中解放出来,可以让学生有更多的时间开展科学研究,进行特长学习。文章通过对拓展作业、留白作业、弹性作业、社会实践作业、课本剧作业的探索,丰富小学语文作业形式。

关注个体差异，促进学生全面健康发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中人才培养体制改革部分要求：教育要培养创新人才，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教。强调要关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。可见，关注学生的个体差异，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，促进学生和谐、全面、健康的发展，成为了教学中亟待关注的问题。

科学课教学实践中的几点心得

新课程标准将“知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,”三维目标有机结合起来,引导学生主动学习,倡导形式的多样化,关注学生全面和谐而富有个性的发展。但是,我们在工作中如何运用这一教学理念去指导我们的教育教学,如何让“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”达到有机的统一,经过多年的教学实践探索,我认为从以下几方面作为我们教学工作的切入点。

浅谈如何上好口语交际课

口头语是一种实用性较强的交际工具, 但并未受到学生的重视, 教师的口语教学也举步维艰. 如何改变这种状况, 本人在教学实践中进行探索和尝试, 认为口语教学必须确立学生的主体位置, 创设情景教学, 营造良好的教学氛围才能提高教学的质量.

立足校本研训 构建活力课堂

校本研训是促进教师专业发展的有效途径,我校为提高全体教师的综合素养,以"校本研训"为突破口,组织教师学习教育理论,树立现代教学理念,利用"自我反思、同伴互助、专业引领"等方法,构建了活力课堂,为教师的发展创造了共同探讨、平等互助、共享经验的宽松氛围。

从基础教育课程改革需要出发重新思考教师教学基本功

基础教育课程改革需要我们重新思考教师教学基本功, 需要我们以一种新的视角重新看待 “三字一话” 、 语言表达及课堂教学等方面的教学基本功要求, 需要广大教师练就新的教学基本功.

浅谈体育课堂中健康快乐教学

随着体育新课程深入的改革,传统的教学模式不再适应新形势环境的要求。体育教学向组织形式多样化、个性化与创新化发展转变,教师要形成自己的教学风格,由过去的灌输性教学转变为自主、独立地以学生为主体的教学,运用多种教学形式创设情境,把快乐体育融入到体育教学中,激发学习兴趣。