浅谈小学数学课堂教学设计认知能力培养的方法创新

课堂教学设计是解决教学问题的一种特殊设计活动,本文通过对小学数学课堂教学设计中认知能力培养的现状与存在问题的分析,提出小学数学课堂教学设计认知能力培养的创新方向。

浅谈小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

语文课程是小学教育的重要教学内容,在陶冶学生情操、培养学生审美能力等方面发挥重要作用。而阅读教学在小学语文课程中占据着很大比例,在阅读教学中进行情境创设,是增强学生阅读能力、提高学生语文综合素质的有效途径,但其艺术性与实效性并未得到有效统一。本文将通过简述情境创设的内涵,分析在阅读教学中情境创设的艺术性与实效性的意义,并为如何有效结合两者的统一性提出改进的策略。

小学数学学生自主纠错能力的培养方法探究

在小学数学教学中,培养学生自主纠错 能力具有积极意义,不仅可以加强学生对数学知识 的理解认识,还可以促进其综合数学素养的提升.但 是从目前的实际情况来看,小学生的数学纠错能力 还比较薄弱,教师需要加强这方面的教学工作.因 此,本文对培养小学生自主纠错能力的积极意义进 行了简单分析,然后提出了具体的教学措施建议,希 望可以为小学数学教师提供一些参考.

小学数学分层异步教学的实施策略探究

随着社会经济的不断发展和人们生活 水平的提高,人们对子女的教育有了更高的要求标 准.为了培养学生从小养成自主学习的能力,可以在 小学阶段的数学教学中采用分层异步教学策略.此 举不仅开拓了学生的学习思维,还有效地提高了老 师的教学质量.本文主要针对小学数学分层异步教 学的实施策略进行研究,希望能够为相关的研究人员提供借鉴意义.

创新小学数学课堂学生评价方法之我见

课堂教学中的学生评价,是促进学生成长、教师教学水平提升以及提高课堂教学质量的重要手段。本文将通过评价维度、评价内容和评价方式三个方面来阐述小学数学课堂教学学生评价。

小学体育教学中兴趣的培养与疏导研究

小学教育中正在深入素质教育方式，最终目的是希望小学生能够提高身体素质，激发小学生的创新能力，促进小学生在遇到挫折时具备抵抗能力。现如今，教育者们越来越重视对小学生团队合作能力的培养。体育课程具有较强的实践性与互动性，但与其他学科存在差异，因此，需要教师将小学生的兴趣爱好作为培养的重点。

小学美术创新教学模式实践探索

习近平总书记在十九大报告中指出, 要以立德树人为根本, 开展符合中国特色社会主义教学的新路径. 随着新-轮教学改革的不断深入, 美术学科核心素养的养成成为了不同阶段教学模式改革的标准.在这种改革标准的大背景下, 小学美术教学改革要对小学美术课堂效率和课堂质量的提高提出了新的要求.本文从小学美术教学改革的要点出发, 总结概括小学美术课程改革的方法.

关于小学数学应用题解题技巧能力的培养研究

应用题在小学数学中是一个比较关键 的内容,在教学中需要着重对学生的解题技巧能力 进行培养.本文以北师大版小学数学为例,重点分析 了应用题解题的基本技巧,然后就其具体的培养方 法进行了阐述,希望可以对小学数学教师起到一定 的参考帮助作用.

小学数学学困生实现转化的有效途径探索

“学困生”几乎是小学阶段每一个班级都会遇到的教学难题,学困生受到环境等内因外因的影响,普遍跟不上课程进展,难以追随他人的脚步共进,在集体中突显自身劣势,小学数学本身具有逻辑性、关联性强等特点,学困生被思维阻碍在数学的初阶水平,严重影响后续的教学的有效开展,形成恶性循环,不但影响数学单科的成绩,对于未来全面能力的自主发展也起着深远的滞后作用,教师应关注学困生的问题现状,转变教学策略,帮助学生走出困境,迈向辉煌。

例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用

英语阅读是英语学习的重要组成部分,但是传统的文字阅读与小学生认知水平不符,会增加学生的英语阅读压力,从而降低学习效率.在新课程标准背景下,结合“绘本”英语教材对学生进行教导,能够为学生营造一个良好的图文并茂的语境,让学生更加直观的理解英语知识,在这种环境下进行阅读,也能让学生结合图片提示理解阅读内容,从而提高英语阅读效率.本文结合实际案例对“绘本”在小学英语阅读教学中的应用进行探讨.

互联网^+时代小学高年级语文作业设计的思考

课程改革进入全面推进阶段,在课堂上倡导把时间还给学生,关注学生的情感、态度与价值观。互联网^+时代,学生的学习也发生了巨大的变革。由原来的仅仅依赖文本学习,变成了借助互联网自主寻找学习资源,辅助文本学习。新的课程理念更加注重学生的实践、感悟和研究成果。文章从借助互联网设计跨学科作业、设计探索实践类作业和开展有效阅读三个方面,阐述了互联网在小学高年级语文作业设计中的作用和实践经验。

试析小学体育教学中体育游戏的运用

本文首先就体育游戏的基本概述进行了简要介绍,接着提出了开展体育游戏的必要性所在,最后有针对性地提出了体育游戏在小学体育教学中的具体运用策略,旨在全面提升小学体育教学的整体水平。

论小学语文教学对学生核心素养培养的作用

随着国民经济的进一步发展, 人们对国学的重视也逐步加深, 小学语文课程改革成为各方关注的热点. 语文学科核心素养的培养, 是这次教学改革的重中之重.自从 2015 年以来的各级研讨会、 优质课都将核心素养的培养作为评价的重要标准. 素质教育的深入推行, 小学语文学科核心素养也要摆脱应试教育的窠臼, 拓展到素质教育的新层面. 本文从小学语文学科核心素养的实质和内涵着手, 探索和发现小学语文学科核心素养的路径, 以期为小学语文核心素养的培养提供有益的思考.

小学语文朗读教学存在的问题和应对策略探究

俗话说:“读书万遍,其义自见。”由此可见,朗读的重要性。在目前的语文教学中增强朗读训练已然成为了新课改中最重要的教学目标之一,只有把“读”贯穿于小学生语文教学过程中,才能够提升小学语文教学效率。本文主要分析了小学语文朗读教学中存在的问题,并提出了优化朗读教学的对策。

小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略探析

学生做为课堂学习的主人,参与与否直接决定教学的有效性,缺乏主动参与的课堂,只单纯是教师一个人的“独角戏”,学生的成绩因此止步不前,小学数学包含着繁杂抽象的数字理论与公式,只有在学生全身心的参与课堂互动的情况下,数学教学质量才能稳步上升,教师应积极创建轻松的课堂氛围,缓解小学生的课业压力,在尊重学生主观意愿的前提下,以活跃的互动,保障每一个学生都参与到数学问题的研究中来。

在阅读教学中培养小学生的想象力

想象力是阅读中必不可少的能力，培养学生的想象力亦是发展其智力的有效途径。在阅读教学中，教师要从学情和教学实际出发，通过“抓住主要情节、抓住事物内在联系、引导学生融情入境、扩展想象空间”等多种渠道，引导学生合理想象，促进阅读水平的提高。

小学语文教育中体验式作文教学思考

所谓体验式作文教学就是在教师的指导下,学生根据作为主体,以亲自观察、体验的形式,对自然社会思维产生的自我感悟和自我认识,并经过老师的指导将之表达出来,并形成文章,其本质是学生自己的体验和感悟,是综合性学习的体现.小学作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,是锻炼学生理解感悟以及写作水平的关键环节,对学生的表达也有着长远的影响.但是就目前看来,小学语文作文写作情况并不乐观,其中还存在一定的问题.笔者在总结当前小学作文中存在的问题及其原因,以此为前提,引入体验式作文教学的新模式,并对在小学语文教学中的实际运用展开论述.

“问题意识”引导下的小学数学教学方法探析

爱因斯坦指出,问题的提出远远要难于问题的解决。因此,教育界一直有只有思考才能获得有意义的问题的说法。问题的提出是思考的意义所在,当然,问题也能反作用于思考。随着学科核心素养的提出,小学数学更加重视学生数学思维能力和日常实践能力的提升。在此背景下,如何让学生积极思考问题,成为当前研究工作者的重点和难点。就笔者看来,在问题意识引导下创新教学方法是有效提高学生思维能力的关键所在,具体说来,尊重学生的主体作用,营造良好的课堂环境;转变教学方式,让学生思考问题提出问题;鼓励学生进行提问,激发学生的问题意识。

小学英语核心素养的培养策略

随着课改的再深入,为了学生的全面发展,在英语课堂上培养学生的英语核心素养是教学的关键,作为小学英语教师不仅要在观念上进一步提升,而且要在实践中去践行,培养学生的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力,关注学生核心素养的发展,采用行之有效的方法与策略进行培养,用以促进学生的全面发展。

小学美术作业设计与快乐课堂构建

新课程标准指出,培养学生的美术核心素养,激发学生的创新能力.美术作业正是创新创作的主要媒介,也是教学质量的直接反馈,如何设计和布置小学美术作业,让学生在创作中体会愉悦与轻松,是当前美术教育工作者的迫切任务.