例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用

英语阅读是英语学习的重要组成部分,但是传统的文字阅读与小学生认知水平不符,会增加学生的英语阅读压力,从而降低学习效率.在新课程标准背景下,结合“绘本”英语教材对学生进行教导,能够为学生营造一个良好的图文并茂的语境,让学生更加直观的理解英语知识,在这种环境下进行阅读,也能让学生结合图片提示理解阅读内容,从而提高英语阅读效率.本文结合实际案例对“绘本”在小学英语阅读教学中的应用进行探讨.

信息技术辅助教学在科学教学中的应用

随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和实施，给我国的科学教学工作也提出了更高的要求和挑战。信息技术可以对当前新时代下所面临的教育问题更好地加以解决，同时信息技术也是推动和促进我国教育体制改革的一个重要基础和条件。本文通过对科学这门学科的基本特点以及运用信息技术来辅助科学教学的重要意义和作用进行分析，提出了在科学教学中应用信息技术的几点建议和对策，希望能够对相关的科学教学人员提供一定的参考价值。

浅谈信息技术与英语学科的融合——以“Welcome to my new home”一课为例

信息技术与英语学科的融合让英语课堂教学日新月异,改变教与学的方式,提高教学质量,促进学生的思维发展。运用融合的手段,化复杂为简单,以促进英语学科语言知识的培养。

培养心理健康的道德型人才

培养心理健康的道德型人才,从四个方面入手收效最佳。即和谐愉悦的环境有利于学生健康心理品质的形成;教育学生在生活和学习中做有德行的人;授课时注重教学内容与学生道德品质树立要形成共鸣;利用模范榜样的力量强化学生健康心理培养等。

小学生行为习惯养成之我见

本人从教20余年，在素质教育的讨论、深化和明晰中，亲身经历素质教育的实施历程，发现随着新旧观念的冲突，独生子女的增多，小学教育也出现了令人担忧和深思的问题。例如，在小学生中普遍出现了“唯我独尊、性格孤僻、霸道无礼、做事任性”等不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时加以矫治，就会不断恶化，甚至影响学生的一生。小学生不良行为的养成，既有家庭、社会、学校的客观因素，又有小学生自身发展的主观因素。而小学生的可塑性很大，但自控能力较差，所以说小学阶段既是养成良好习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。因此，加强小学生行为习惯的培养应成为基础教育的重中之重。本人认为应根据学生的年龄特征从以下三方面入手：

改变与创新 导向与引领——试论教研员在教学中的关键作用

我是一名从事小学品德与生活及社会学科教研工作的普通教育工作者，整整23年教学生涯中，我有10年工作在教学一线，13年负责引领学科教师的专业成长。多年来的工作实践，让我深深地懂得成为一名合格的教研员是何等重要。俗话说：“课程改革成在教师，败在领导，关键在教研员。”教研员起着承上启下的作用，其关键性毋庸置疑。

对小学英语语篇教学模式的几点思考

在日常教学中,我们经常会听到“模式”这个词,如上课的模式、说课的模式等等。到底什么是模式呢？

贴近生活 注重体验

品德与社会教学要注重体验教育,要让学生在真实的生活中通过实践、体验,去感受和领悟,促进学生道德情感的发展和升华。

多元化开展德育教育,促进基础教育健康发展

俗话说：“智育不合格，出次品；体育不合格．出废品；德育不合格，出危险品。”可见，德育工作在学校教育中的地位与作用。德育工作在学生成长中的重要性是毋庸置疑的。作为德育学科的教研员．我深知德育教育在课堂教学中的分量．并在实际工作中努力探究学校德育工作的新方法、新途径．着眼细节．勇于实践．开辟德育工作的新路径．谋划德育新策略．取得了一定的成效。