浅谈小学数学课堂教学设计认知能力培养的方法创新

课堂教学设计是解决教学问题的一种特殊设计活动,本文通过对小学数学课堂教学设计中认知能力培养的现状与存在问题的分析,提出小学数学课堂教学设计认知能力培养的创新方向。

创新小学数学课堂学生评价方法之我见

课堂教学中的学生评价,是促进学生成长、教师教学水平提升以及提高课堂教学质量的重要手段。本文将通过评价维度、评价内容和评价方式三个方面来阐述小学数学课堂教学学生评价。

在阅读教学中培养小学生的想象力

想象力是阅读中必不可少的能力，培养学生的想象力亦是发展其智力的有效途径。在阅读教学中，教师要从学情和教学实际出发，通过“抓住主要情节、抓住事物内在联系、引导学生融情入境、扩展想象空间”等多种渠道，引导学生合理想象，促进阅读水平的提高。

新课改背景下小学语文创新教育探究

在小学语文教学中,小学语文教师应当要转变教学观念和教学模式,创新教学方法,充分的将新课程改革的优势发挥出来,从而提升小学语文课堂教学的效率。小学语文教师要努力提升自我,改善落后的教学理念,采用多样化的教学手段,重视提升课堂教学的趣味性,从而吸引学生的学习兴趣,提高学生的主观能动性,有助于使学生加深对知识点的理解与把握,提升学生的学习质量。

如何在小学数学教学中渗透数学文化

《数学课程标准》提出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分在教学实践中,教师要充分挖掘数学文化资源,渗透数学文化,实现数学价值与人文价值的协调发展。教学是数学文化融入小学数学课堂的重要途径。数学文化的渗透,可以培养学生的人文底蕴和科学精神,这些也符合中国学生发展核心素养的要求。作为小学数学教师,如何把数学文化传承给学生,在教育教学的过程,我们可以从下面渗透:

小技巧,大用途——提高学习成绩的小方法

曾经为了提高学生的学习成绩,我绞尽脑汁,想尽一切办法。每天学生要完成大量的作业,而我也不轻松,一节课不知要讲多少道不同类型的题,经常是一道题反反复复讲N遍,本以为学生已经学会了,可是,一测试仍然错题百出,成绩很不理想,令学生十分苦恼,我也觉得很可惜。分析卷面失分的原因我会发现：一部分学生考试失分实际上是他们在做题时不能认真审题,甚至根本就不看题的要求,拿笔就写,做完也没有仔细检查造成的。

以仁治教 以爱育人

＂仁＂是中国传统伦理道德的核心思想,在历史的沧桑中,＂仁＂依然留存在中国人的记忆里、血液中。在多年的教育实践中,我不自觉地受到仁爱思想的影响,始终以仁爱之心去对待自己的工作、自己的学生、自己的学校。教育的首要目标在于教会学生做人,而仁爱是中国优秀传统文化关于修身为人的朴素真理。因此,我们应该自觉地提倡仁爱教育,坚持以仁治教、以爱育人,把仁爱思想贯穿于教书育人的始终。

“年、月、日”教学设计

教学内容:北师大版三年级上册第69页。设计理念:充分利用学生已有的知识基础。有效的数学课堂需要认真对待学生的认知基础。有关年、月、日的知识,在课堂上学生虽然没有系统学习过,但在生活实际中学生已积累了很多的经验,因此,教学中,充分利用学生已有的经验。