导学案引领下的小组合作学习研究

导学案是以践行学科核心素养为目标,以问题化、层次化、方法化、高效化为原则,围绕整个课堂教学过程,科学编制教学活动方案。在以学生为本的教学原则下,小组合作探究作为特色教学模式诞生。教师根据学生基础、学习能力、兴趣性格等特点,将学生合理分组,保障组内成员各有特色,各组水平均衡,为合作学习打好基础。在教师提出探究性问题后,各组内相互帮助,共同作答,小组间良性竞争,培养学生的团队协作精神与竞争意识,在“比学赶超”中,促进自身探究能力、沟通能力与创新能力的提升,扎实掌握更多学科知识。

数学核心素养形成视角下的教学模式

2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,正式提出“核心素养体系”的概念。就数学学科而言,核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析,六者相互作用、相辅相成,构成统一整体。

新课程背景下高中信息技术教学优化策略

信息时代高速发展,应用于我们生活的各个方面,但对于信息技术的教学,我们却没有跟上时代步伐,进步并不明显。纵观大多数高校信息技术一线从教者能力水平不足,专业素养不达标,因此,我们有必要进行全面性的问题分析、资源整合、集中培训等多种综合方式来提升大家的学科素养与能力水平。笔者通过实践经验总结出一些信息技术新课程的改革策略与方法,从兴趣入手,自主动能为核心,来实现课堂教学的优化。

浅谈网络对教育的负效应

作为“第四媒体”而存在的电脑和网络 ,现已演绎成信息时代的主角 ,并正以前所未有的发展态势向前拓展 ,极大地改变着人们的生活、学习、工作和思维方式 ,同时 ,网络也因其自身独特的优势架构了世纪之交一大科技文化景观 ,对教育产生了深刻的影响 ,既带来了教育发展的无限生机和动力 ,也向教育提出了许多崭新的课题。面对网络的负效应 ,我们研究了其对青少年产生的影响并提出了解决的策略 ,从而有利于青少年的心理健康成长。

实行民主教学,使学生成为学习的主人

在以学生为中心的时代,教师要确立为学生服务的思想,实行民主教学,增强教师自身的效能感,持续付出努力,进行教学策略的新尝试。为实行民主教学,教师要注重建立互助的师生关系,发展学生的人性与个性。教学决策民主,让学生更多地参与教学过程,成为学习中真正的主人。

高中英语词汇教学策略的调查研究

本文基于高中英语词汇及词汇学习策略的重要性,结合对我校教学中词汇学习及策略的调查,简析了词汇教学的现状及存在的问题,探讨了一些有效提高和培养学生词汇学习策略的方法。