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教师为主作文讲评模式的实践与思考
1
作者
侯丽婷
《语文天地(初中版)》
2017年第12期48-49,共2页
著名教师管建刚认为:讲评不是把学生的作文讲一讲,评一下,而是要发现学生作文的精彩之处和不足之处,由此设计出作文训练的点,由个别至全体。所以,以教师为主的作文讲评课的要求是:一定要认真读透学生的作文,认真琢磨学生的作文,达到...
著名教师管建刚认为:讲评不是把学生的作文讲一讲,评一下,而是要发现学生作文的精彩之处和不足之处,由此设计出作文训练的点,由个别至全体。所以,以教师为主的作文讲评课的要求是:一定要认真读透学生的作文,认真琢磨学生的作文,达到对学生的写作水平了如指掌的程度才行。叶圣陶先生说过:"看学生的作文,首先要看文章的立意怎么样。"我在批改时。
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关键词
作文讲评课
教师
学生作文
实践
作文训练
叶圣陶
写作
文章
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职称材料
题名
教师为主作文讲评模式的实践与思考
1
作者
侯丽婷
机构
辽宁省营口市育才初级中学
出处
《语文天地(初中版)》
2017年第12期48-49,共2页
文摘
著名教师管建刚认为:讲评不是把学生的作文讲一讲,评一下,而是要发现学生作文的精彩之处和不足之处,由此设计出作文训练的点,由个别至全体。所以,以教师为主的作文讲评课的要求是:一定要认真读透学生的作文,认真琢磨学生的作文,达到对学生的写作水平了如指掌的程度才行。叶圣陶先生说过:"看学生的作文,首先要看文章的立意怎么样。"我在批改时。
关键词
作文讲评课
教师
学生作文
实践
作文训练
叶圣陶
写作
文章
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
教师为主作文讲评模式的实践与思考
侯丽婷
《语文天地(初中版)》
2017
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