探索新途径 提高作文水平

想提高学生习作水平，首先要调动学生的兴趣，注重命题的新颖，同时还要在学生观察能力的培养上下功夫。观察是思维和表达的前提。教师应该鼓励学生多观察生活中的事情，注重教给学生观察周围一切事物的方法，要让学生通过观察周围事物，用心体验生活，用自己的话表达真情实感，更重要的是不能忽略积累，因为积累是作文的源头活水。

素养视域下的学生心理健康教育探讨

根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理教育方面问题的实践认识。

小学语文观察作文教学研究

观察是思维和表达的前提。教师应该鼓励学生多观察生活中的事物，引导学生学习观察周围事物的方法，通过观察，用心体验生活，用自己的话表达真情实感。并有效指导小学生练习写观察作文，主张学以致用，提倡大胆想象，强调抒发情感，通过多种训练从而培养学生观察事物、分析事物的能力，激发学生的写作兴趣。

体育教师的爱、趣、情

实践证明,适时、有效地挖掘学习的情感因素,能激活学生的学习热情,改变学生的学习态度,培养学生的学习兴趣,能吸引学生积极地参与学习,加快学习进程,提高学习效率。体育课也要爱字当头、趣融其中、情贯始终、以情动人,让学生快乐地享受体育。

小学体育课程与教学创新探讨与实践

在实施国家《体育与健康课程标准》过程中,营口市西市区各小学结合实际对小学体育课程与教学创新实践课题开展了积极的理论探索和课堂活动实践,有效促进学校体育卫生、健康教育工作,全面增强学生体质及身心健康发展。本文是营口市西市区体育与健康学科“一师一优课一课一名师”研讨活动暨2019年度体育课教案展示会上现场发言材料摘编论文成果,按交流研讨发言顺序,作者排名不分先后。

也说“读写结合”

杜甫曰：“读书破万卷，下笔如有神。”陆游曰：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”从古人的诗句中都能找到“读写结合”．表明“读写结合”不是新鲜话题．但是个常青的话题。叶圣陶先生早就说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”阅读是作文的基础．阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜．读和写是相辅相成的，智慧地‘把握两者结合的策略．学生的作文能力才会逐渐提高。《语文课程标准》也明确指出：“在作文教学中．要引导学生把从阅读中学到的基本功．运用到自己的作文中去。”可见，“读写结合”是语文能力训练的必由之路。

小学养成教育三要点及其对高考的影响

在数字化时代快速发展、教育理念不断更新、素质教育全面实施的当下,学校教育始终坚持着这样一个真谛:真正的教育,真正的管理应该是人的自我管理。好习惯自主养成教育,不仅发掘人的个体潜能,提升人的生命价值。更能促进学生全面、充分、有个性、可持续地发展。因此,我们把对学生的养成教育作为育人的主要内容,把"减负增效"作为必要手段。开辟多种渠道,努力探索,大胆实践,使养成教育抓得准、落得实。即促进了学生良好习惯的形成。

特别的爱给特别的你

爱，普通而又神奇的字眼，它会让生活更多一缕阳光，让空气中更多一分馨香。师爱则会让孩子们更多一分快乐。

把唱歌教学环节做扎实

结合《义务教育音乐课程标准》的要求，进行小学音乐唱歌教学的调查研究，感到教师在教学中走了不少弯路，对唱歌教学存在的问题进行了梳理。