新课程标准下小学语文教学中存在的问题与解决对策分析

可以说,新课程标准不断推进和完善我国的素质教育,并提出了全新的挑战,如何在小学语文教学中凸显"人文性"和"工具性"的同时又能够有效地提高学生的自我探究能力、自主学习能力,并使得学生的学科素养和综合素养都得到有效的提高,成为了广大一线教师一直努力的方向和目标。基于此,就提高小学语文教学实践的有效性,分析了现阶段小学语文教学实践中存在的问题,阐述了存在问题原因,并就如何解决问题提出了有效的对策。

浅谈如何培养良好班风,构建优秀班集体

一个优秀的班级体是班主任辛勤劳动的成果,也是班主任的思想、品质、道德风貌、意志情感及领导艺术的综合反映。良好的常规是构建优秀班集体的保障;金字塔形的管理机制是建立优秀集体的工具;教师的任务就是在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

培养学生创新能力 实现学生终身发展

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”在知识经济到来的今天，优先发展教育，大力培养学生的创新能力和创新意识，是使生产者获得创新能力和持续发展战略的重要举措，是我们实现由应试教育彻底向素质教育转变的必然选择。正是如此，学生创新能力的培养在学校教育工作中具有及其重要的地位。为了适应时代发展对人才的需求，为使学校教育具有成功的价值，就必须对学生进行创新能力的培养。

课堂是教书育人的主渠道

尽管有人已经预言：未来的课堂不仅局限于现在的教学班，而将是整个世界，是电脑、多媒体的空前发展。但是，这种形势离我们多远且不去探讨，至少，我们现在学习的基本模式在近阶段不会发生根本的变化。所以，课堂学习，仍是我们获取知识的主要渠道。它也是我们作文训练的主要阵地，通向作文成功之路有若干座“桥梁”，这该是第一座。

歌声与微笑

自习课上，突然传来一阵歌声，引起其他同学四顾。顿时，一股怒气冲向我的心头，但瞬间我还是强迫自己冷静下来，我缓步走到那位同学座位前，微笑着对他说：“刚才是你唱歌吗？”他犹豫了一会儿，点点头说：“我今天晚上要参加校园电视台举办的校园歌手大奖赛，可到现在歌词还没记住，我想练练，不小心唱出来了。”哦，我明白了，笑着说：“这样吧，我给你找个地方，你可以专心练习，但不要忘了比完赛把作业补上。”他满脸感激地对我说“谢谢老师，我保证!”

作文到底难不难

许多同学觉得作文难,感到苦恼,即使语文成绩较好的,有一定写作能力的同学,面对作文,也不觉得轻松,也有一定的压力感。

是玉?是石?

能天然成为玉的石头终究是少的，它需要在深山里经过无数年的历练，经过开采、打磨。不同的玉匠对玉的理解和打磨也各不相同，有的把一块美玉打得体无完肤，有的把一块顽石打造成美玉。

提高低年级学生语言表达能力和思维能力教学探究

语言表达能力是一种思维能力的外化表现形式,训练学生的语言表达能力是教师的一项重要任务。对学生语言表达的训练要细微之处入手,并且坚持长期的训练。只有这样,才能让学生在提高语言表达能力的同时,提升学生的思维能力。

电子信息技术高效运用的设计与思考

计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。

小班化课堂教学的尝试

小班化教学是在学生数量控制在30人以下的教学单位中面向学生个体,围绕学生个体发展而开展的教学活动。小班化教学可以直接有效地实施小组合作,将更多的课堂时空留给学生,引导学生自主思考、发现问题、解决问题,体验自主学习的乐趣;同时建立多元评价机制,评价载体多元化也是小班化教学的有效手段。

我看综合实践活动课的关键——教师的指导与学生的“动”

综合实践活动课是新课程中的一门必修的课程,具有开放性、自由性。它要求学生走出教室、走出校园、走进自然、走入社区、走向社会。在开放的时空中开展实践性、体验性的学习。综合实践活动课是新课程中的一个亮点,是学校素质教育的一个热点,同时也是教育界的一个难点。它是一个新生的事物,在实施的过程中,一定会遇到这样或那样的困难,这就需要我们不断地实践、不断地探索、不断地反思,使之走向成熟。综合实践活动课是一门新生的学科,它给我们教师带来了新的挑战,也给我们带来了新的机遇,要让学生喜欢这门学科,教师的实际操作还是要讲究方法教学环节要活要动起来,吸引学生的兴趣。综合实践活动课程强调的是以学生的主体活动为主,学生在教室的知道下,自主地进行学习和实践活动,从而获得直接经验。综合实践教学活动以实践为主,让学生'心动'起来、'手动'起来。