从活动入手 巧设计算练习形式——小学二年级数学“混合运算”教学案例

新课标提倡让学生更多地参与数学活动，使学生在活动中学习和掌握及运用知识。小学计算题练习也应让学生以活动为主，最大限度地调动学生的学习兴趣，让学生主动活泼地学习。在计算题教学中要摒弃过多的预设。防止教师过多的强调和机械的重复。让学生在充满个性化的活动中愉快地学习，获取终身受益的数学能力，下面，仅以笔者一次听课的案例来阐述一下学生在活动中掌握运用知识的重要性。

线道德教育对小学生思想品德修养形成的作用

小学生时期的道德教育是人生中道德教育的重要时期和基础奠基时期,加强小学生关于底线道德的相关教育能够正面引导小学生的人生认知、世界观、道德观,为其形成日后高水平的道德品质打下坚实的根基。所以,社会、学校和家庭应该重视对小学生的底线道德的正确教育,更新关于底线道德的正确理念的价值观念的衡量标准,营造良好的教育氛围,帮助小学生形成优秀的道德品质和文化素养。

自主、合作学习是培养创新意识的有效途径

创新意识的培养主要是通过创新学习活动来实现的。学生的创新意识是在学生对新知识的主动探索中产生，并在学生主动探索中不断加以完善的。教学时，要营造一种平等、和谐、愉悦的教学氛围，使学生敢于参与，也乐于参与探讨与学习。实践证明，自主合作学习是培养学生创新意识的有效途径。要创设学生自主学习的教学环境，让学生成为真正意义上的学习主人。在自主、合作学习过程中，教师要注意学法的指导，这也是培养学生创新意识的关键。

巧借微课提高小学信息技术教学实效

微课作为小学教学课程中重要的学习资源,受到越来越多的学校和教师的重视,并迅速地在全国范围内推广。因此,在小学信息技术课堂教学中,制作信息技术相关的微课,并实践于教学课堂,不仅能提高学生的学习效率和老师的教学效率,而且还能拓展课堂中的知识,积极调动学生的兴趣和主动性,充分发挥其独特的教学魅力。本文首先分析了微课在教学中的重要意义,进而探讨了微课在小学信息技术教学中的应用。