一体化教学在钳工实习中的应用

我院钳工实习尝试实行一体化教学,打破原来的课程体系,以技能为主线,将理论知识与技能融为一体,由原来的"让我学"转为"我要学"。新教法中设立了多个学习任务,每个任务代表一个学习程序和学习规范,真正实现了专业教学的"理实一体化",明确教学目标,激发学习兴趣,增强学生学习的主动性,使教学内容符合学生的学习特点和学习规律,贴近企业实际生产要求。钳工一体化教学模式主要应用于《机械制图》、《极限配合与测量技术》、《金属热处理》、《在一体化教学法》、《钳工工艺与技能训练》和《机械基础》等课程中,先将主要学习项目的课程整合之后,按教学计划将钳工实习内容重新分解成8个模块。即划线;錾削;锯割;锉削;钻孔;扩孔;铰孔;攻(套)螺纹;刮研;合工件;锉配等。根据实际操作需要,进行有效调整,添加或删减教学任务,目的是将钳工教学的知识与实践操作有机融合,突出教学重点,强化学生学习动机,遵循由简及难、由浅及深的学习规律安排课程,提高学习效益,即学生在较短时间内较快地了解教学要点,较好地掌握基本技能,让知识与操作技能有效衔接。此教学模式突出对学生实际操作技能的培养,加强钳工实习中的训练,巩固强化模块学习,循序渐进,不断充实提高。使原本枯燥呆板的教学变得具体生动,为学生创设轻松愉快的学习氛围,增加学生学习的趣味性。

试论多媒体技术在《机械制图》教学中的应用

《机械制图》是一门实践性强的机电专业基础课,既有抽象理论知识,又有较强的实践性,其教学宗旨是培养学生空间想象能力、绘图和读图能力。传统的教学手段展现的过程和图形是静态的,无法直观化、形象化,通常让学生感到无从下手,以致产生畏难情绪,失去学习兴趣。本文着眼于运用现代化教学手段,切实提高制图课的教学效率,丰富教学内容,提高学生的空间想象力,激发学习兴趣,从而掌握扎实的制图理论和熟练的绘图技巧。

浅谈激发学生对《机械基础》课兴趣的方法

要想中职学生学好专业基础课——《机械基础》,教师应如何激发他们的学习兴趣?本文主要从激发学生兴趣,改变教学模式、改进教学方法和在学生心目中建立教师的稳固地位这三个方面进行阐述。

论职业院校校企结合的内涵和模式

经济和社会发展对职业教育提出了更高的要求,传统的单存以职业院校为主办学模式已经满足不了社会日益提高的对人才的需求。如何构建一种适应社会需要的职业院校办学模式已经成为我们必须面对的问题,而校企结合却可以解决这一问题。因此,职业院校应该积极推进校企合作,构建一种学校、企业、学生三方良性互动的办学模式。

浅谈市场经济条件下技工学校学生的思想政治工作

十七大以来,国家推出了系列职业教育发展的政策法规,社会对技工人才的需求也日益扩大,技师院校工作得到转机,在新的形势下,加强学生思想政治工作是技工学校工作的首要任务。

培养技校生钳工工艺学兴趣的方法

《钳工工艺学》是一门有很强实践性的专业基础课,同时也涵盖了许多抽象的概念。技校学生由于基础差、底子薄,对学习缺乏兴趣。因此,教师不能只把重点放在知识的传授上,而是要把教学内容与日常生活中常见事例联系起来,挖掘各种趣味性因素,这样一来,可以调动学生的主动性,吸引学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。通过在日常教学过程中的探索,我总结了自己的经验,归纳出了以下几个培养学生对这门课程的兴趣的方法。

如何提高《机械制图》课堂教学的效率

采用有效的教学策略是提高教师课堂教学效果的手段,是提高教学质量的关键,是技工院校专业课教师解决问题的根本途径。

核心素养视域下的中职英语阅读教学策略探究

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,做好中职人才培养工作,不仅关注对学生职业技能的培养,也应格外重视对学生文化素质地有效提升,将英语教育放在重要位置,以英语教学为基础提高学生文化素养。阅读教学作为中职英语教学的重要组成部分,其本身具有不可替代的教育价值,以阅读教学为核心教师能够帮助学生拓宽知识面,在培养学生良好阅读习惯的同时促进学生的个性化发展。现阶段的中职英语教学中,许多教师对核心素养缺乏重视,教育过程中采用的教学方式缺乏创新,对学生的指导不够充分,这些因素导致中职学生英语学习能力受到一定的影响,基于此教师必须从核心素养的角度出发,推动中职英语教学的有效改革,基于丰富的阅读教学资源促进中职学生文化素质地有效提高。

电力拖动控制线路与技能训练课程教学的探索

电力拖动控制线路与技能训练是技工院校电工类专业一门实践性、理论性较强的专业基础课。由于其内容需要学生理解的部分多,动手操作项目多,使得学生在学习时会感到力不从心。如何使学生更快、更容易、更轻松地学好这门课程是亟待解决的问题。本章探讨分析电力拖动控制线路课程教学的现状,并提出教学的改进措施,以提高电力拖动控制线路与技能训练的教学效果。

浅议中职数学教学改革

本文主要对中职学校数学课教育的现状及存在的问题进行分析,提出教学及课程改革方案,中职数学教学应从专业出发施行区化教学,优化数学学习环境,使教学落到实处。

浅谈如何培养技工院校学生的心理素质

心理素质是人们在社会实践活动中形成的心理倾向和心理特征，每个人的心理品质都会从心理状态上直接反映出来，健康心态是良好心理素质的具体表现和归宿，也是现代人必备的个性品质。具有稳定性。技工院校学生是社会未来的建设者，塑造他们健康的心理素质尤为重要。现在人们生活水平普遍提高，在大多数的独生子女家庭中，由于父母及家人对孩子的过分宠爱，造成了一些青少年学生抗挫能力差，

中等职业院校校企合作的认识与尝试

校企合作的办学模式是一种利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源，合作办学的模式。通过校企合作培养高技能人才，实现中职学校发展，提高办学水平，有助于学生就业。