中学生物课堂教学情境创设的原则

在传统教学的模式下,培养出来的学生多符合应试教育的标准,学生自身的能力得不到锻炼。在这种情况下,一个新的、有效的且能被学生接受的教学方法是迫切需要的。本论文阐述了生物课堂教学中插入情境创设的原则,并提供了一些创设的方法;最后,笔者在实践中通过实验探究了不同教学艺术形式对学生成绩、课堂教学的促进作用,并进行比较。

浅析高中学生历史学习中面临的困境

随着新课程改革的不断深入,高中历史课程的学科要求也发生了一些变化。本文针对高中学生在学习历史课程的过程中遇到的一些困境及其形成原因进行了研究。

浅谈高中历史教学中文字史料的运用

随着新课程和新高考改革的不断深入,史料在高中历史教学中的运用受到广泛关注。本文将对针对文字类型的史料的特点、选用及解读做以分析。

渗透作用演示实验的改进

渗透吸水是植物根尖吸收水分的主要方式。那么，如何理解渗透作用原理便成了“植物对水分的吸收和利用”一节的重点。在教学中，通过实验演示来突破重点，可以给学生直观的印象，培养学生观察、思考的能力及实事求是的精神。

如何在古诗词教学中渗透审美教育——透过古诗词的文本感受古诗的魅力

古典诗词是中华民族灿烂文化的重要组成部分,品读鉴赏古诗词也是新课改理念下中学语文教学的一项重要任务。古诗词的教学有利于提高学生的文化素养,陶冶学生的精神情操,开拓学生的文学视野。＂高中语文课程标准＂也明确提出了＂注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵,养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味＂的阅读鉴赏要求。

高中语文诗歌教学的人情味

语文教学尤其是语文课堂教学，在新课改的理念指导下，应更多地突出语文学科本身人文性和工具性相统一的特点，充分挖掘教材文本的人情味、情感美，对学生进行美学教育，加强情感教育，提升学生的个人修养。

影视资源在高中历史教学中的运用

应新课改以学生为学习主体的要求，教育领域采用多元化教学方式被更多一线教师认同。本文结合教学实际提出在历史教学中适当地将影视作品引进课堂。影视资源在历史教学中的巧妙应用不仅符合新课改要求，也使学生能在较短的时间内对历史有全新的认识，可以激起学生学习历史的兴趣，调动学生的积极性，在兴趣的指引下，主动地去学习历史。

信息技术在现代教育教学管理中的应用

科技飞速发展的今天，现代教育技术的广泛应用是教育现代化的一个重要标志。在教学领域里，知识传播已不再是过去那种简单的从声音到耳朵的单一形式的传递，而是图、文、声、像并茂的复合传递形式。因此，信息技术成为现代科学技术的基础与核心。

“优势富集效应”对特色学校创建的启示

“优势富集效应”是同济大学王健先生创立的一种起点发展理论。它是指起点的微小优势经过关键过程的级数放大会产生更大级别的优势积累。它对于社会、企业和个人的发展都有很强的启发和实用价值。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出中小学“要办出各自的特色”，辽宁省教育厅已下发《关于加强特色普通高中建设工作的意见》，提出在全省推进普通高中特色发展和多样化发展的要求。特色学校建设已经成为当前也是未来相当长一段时间内值得教育领域关注和研究的热点话题。在教育市场竞争日益激烈的今天，

浅析高中英语阅读教学的策略研究

英语仍然是诸多高校比较重视的一门课程,但在传统的英语教学中,很多英语教师缺乏对英语阅读的重视,影响了学生整体英语成绩的提高。针对英语阅读教学目前的现状,详细分析了阅读教学中存在的问题,并提出了相应的解决措施。

米氏云山创作感想

中国水墨山水画作为中国画的一种，有它独特的艺术韵味，它讲究神似，所画的物体介于像和不像之间，笔墨神韵，用笔松动，不呆板，其绘画技法有多种，对用笔用墨都有讲究，米氏云山是米芾开创的，我学习借鉴了他的这一画派的作画技巧，并把它运用到了我自己的创作中。

英语阅读课堂互动策略的主要方法

基础教育课程改革纲要指出,教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要创设能引导学生主动参与的教学环境,要关注学生情感、态度的培养,激发学生的学习积极性,促进师生教学相长.本文首先从互动的基本定义及分类方面让大家对互动策略有大体认识,其次,本文提出了互动策略的主要方法,最后讨论了影响课堂互动的其他因素,面对中国外语教学活动中主要以教师为中心的现实情况,以互动理论为基础,课堂教学改革势在必行.

在生物学教学中如何培养学生的合作学习意识和合作技能

合作学习是学生的重要学习方式，是高中生物课程标准理念的重要组成部分。在合作学习的实施过程中，学生的合作意识非常重要，学生的合作技能是合作学习得以有效开展的保障。

在生物学教学中如何提高学生的自主学习能力

新课改在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：＂改革课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜索和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。＂课程改革具体目标也包含了提高学生自主学习能力的内容。

浅谈地理的教法

高中新课改工作在我省各个高中已全面展开，我有幸参与新课改的实践，通过自己的努力适应和多方面取经，我感到实施新课改，既没有想象中的一帆风顺，也没有想象中的一筹莫展。

高中英语阅读教学中语篇衔接理论的应用

在高中英语教学课堂中,阅读是教学的重点。提高学生的阅读能力也是英语教学的重中之重。有效的阅读教学是提高英语阅读能力的关键。语篇衔接理论在高中英语教学中的应用有助于英语阅读能力的提高。

高中生物课堂教学艺术形式的种类

在新课改的核心理念＂让学生学会学习,培养学生能力为主＂的环境下,传统的教学方法已经不再能满足当前的教育要求,不能满足学生对课堂的要求。在这种情况下,一个新的、有效的、能被学生接受的教学方法就是迫切需要的。因此,在日常课堂教学中穿插入适当的教学艺术形式,这一新颖的、符合当代教学理念的教学方法被提了出来。

对高中生英语学习兴趣培养的研究

兴趣是指人积极探究某种事物的认知倾向。这种倾向使人对有兴趣的事物产生向往之情。俄国大文豪托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”培养学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学习，是调动学生学习的积极性和提高学习质量的重要条件，也是提高学生全面素质的基石。

高中各学科之间交叉问题的研究

第一个提到＂跨学科＂的是美国学者伍德沃斯,他将＂跨学科＂理解为超过一个学科范围的研究活动。后来,SSRC正式使用＂跨学科的活动＂一词。之后,权威英语词典也收入了＂跨学科＂这样一个词汇。20世纪50年代以后,这一词逐渐被承认,普适性提高。60年代中,研究这一词汇的学者不断增多,并且增加了这一词汇的外延,使得这一术语走进自然科学以及教育学当中,产生了很多分支学科的研究领域。

浅析英语阅读理解题型教学策略

学习任何语言都需要大量阅读。阅读,作为获取信息的主要手段,越来越得到人们的重视。在英语教学中,采取有效的教学策略从而提高学生的分值就成了一个值得一线教师探讨和研究的问题。