基于高中化学核心素养的课堂教学设计——以“二氧化硅和硅酸”教学为例

高中化学学科核心素养,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求。本节课以转变学生的学习方式为出发点,通过阶梯式问题的设计,为学生搭建学习的脚手架,逐步提升学生的知识和技能,培养学生的自主学习能力,培养学生的学科核心素养。

积极心理学在化学教学中实践创新研究

积极心理学能够在学生建立积极的个体特征、积极的人生价值观、健康的体魄和积极向上的生活等方面的培养提供了有力的保障,积极心理学的应用已经成为新型的心理健康教育模式,在我国教育教学领域掀起了思潮和引领了新趋势,而运用积极心理学理论在教育教学实践中实施时,对于我国各阶段学生们,尤其是高中生,因为面临着繁重的学习压力和考试压力,进而造成巨大的心理压力,积极心理学都能够发挥到比较好的减轻作用和缓解作用,高中学生们在积极心理学的引导下也能够透过积极的眼光看待相关事物,运用积极心理能不断克服自身缺点和面对巨大的学业压力,这将对于高中学生的综合素质的发展起到很强的推动促进作用,积极心理学可以做到对我们自身的全面理解,进而对自身心理进行完善。教师在教育教学生活中对学生健全人格的形成有直接的影响,所以教师应该努力创建积极向上快乐轻松的课堂氛围,促使学生们发挥出他们自身的隐藏潜能,使其在化学课堂上充分体验愉悦轻松的学习相关知识,让积极的主动的情绪占据主导地位帮助学生们学习,以此来培养学生的综合素质能力,提升学生的幸福感和成就感。

浅析如何提高课堂教学效果

现阶段新课程的改革正在进行,以自主、合作、探究为核心的新课程教学也深受喜欢。但也有一些课堂教学是无效性的,低效性的,那么如何提高课堂教学效果,提高课堂教学高效性?课堂教学高效性是在平时的课堂上,通过老师的引导和学生主动的学习过程,是在训练习作中的认识,在正常一节课里,高标准的完成教学任务,以增加学生获得更多知识。总之,课堂是属于学生的,老师的作用就是指点迷津,主要作用就是组织学生更好的学习,并不像竹筒倒豆子似的灌输知识。老师应密切关注学生的状态,及时采取相应的措施,最大程度的让学生接受知识、探索知识,不要总是把自己的因素强加给学生,从而制造师生关系僵硬。

Unit 5 First aid First aid for Burns

设计意图:The reading passage is about first aid for burns,which is of great importance in our daily.It is important that we master some basic knowledge of first aid,especially first aid for burns.Therefore,at the beginning of the reading part,students are required to look at some pictures and tell us what have happened to the people in the pictures and how to deal with the situations.Besides,as the reading text is full of information,students can predict what will be talked about from the title and search for information quickly.