幼儿园教育的真谛--培养习惯与精神

从年龄上来说,我并不年轻,但作为园长,我还很年轻,时间不过两年,之前,我是小学校长。在小学工作的若千年中,我当过班主任,做过辅导员,也做过主管教学、德育的副校长和校长。但是不管做什么,我对今天的小学生群体总有些遗憾。遗憾来自哪里呢?每次一年级新生入学,都是我非常关注的时刻,哪些学生适应能力强?哪些学生习惯还存在问题?都是我关注的重点。当一年级的新生们同时坐在一个教室里时,我是基本能推断出他们的生活习惯和学习状态的,也能大体预估出以后的总体情况,这不是我有先知先觉的能力,我觉得这是我多年从教带给我的经验吧。

幼儿园环境创设应具备的核心要素

环境是幼儿园重要的教育资源。幼儿园应当基于怎样的思考来进行科学的装饰性环境创设,这是需要教育工作者深思的问题。良好的装饰性环境创设需从以下几方面思考,一是满足审美的需要,与园所整体环境做到和谐统一;二是满足幼儿活动的需要,方便幼儿进行游戏或开展活动。三是满足安全的需要,保证幼儿的身心健康。四是满足教育的需要,实现教育性与趣味性,科学性与艺术性的和谐统一。

如何做好一名合格的保育员?

保育工作是幼儿园工作的重要组成部分,也是最基础的工作,保育员在进入幼儿园前要进行专业的岗前系统化培训,学习《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》,熟悉幼儿园教育工作的各个环节,了解保育工作的各项流程。