新课程背景下中小学语文教师创新培养的思考

当前，中小学课程改革正在全国推行，对教师的创新意识以及创新能力提出了更高的要求。创新型语文教师就是有独创的见解，能够尽快吸收新的教研成果的教师。其应当具备创新精神、创新意识以承创新能力，有强烈的求知欲和敬业奉献的精神。本文中小学语文教师创新培养的原因入手，着重探讨中小学语文教师创新培养的方法与要求。

小学高年级语文教学中如何培养学生的合作学习能力

随着新课改的实施和信息社会的到来，合作学习作为一种解决教育问题的良好方法，被越来越广泛的运用到中小学的各科教学中。小学高年级的语文教学中，教师不再使用传统的观念去教授课程，而是将发展学生的合作意识、合作能力作为一种主要的目标，不断探索新的教学方式，努力提高学生的探究精神，使学生真正成为课堂的主体。

聚焦计数单位,建构运算一致性——“三位数乘两位数”教学片断与思考

“数的运算”主题的教学重点在于理解算理、掌握算法,让学生经历算理和算法的探索过程,打通新旧知识之间的联系;引导学生抓住“计数单位”这一核心概念,运用迁移转化的方法进行分析推理,深刻感悟运算本质的一致性,促使学生形成思考和解决问题的能力,发展核心素养。“三位数乘两位数”是北师大版四年级上册的教学内容,本节课的教学旨在引导学生通过比较、辨析进一步探索整数乘法计算方法的内在关联,感悟乘法运算在本质上的一致性,自主迁移出任意多位数乘法的计算方法,彰显数学知识之间的内在联系,建立整体知识结构,感悟运算本质的一致性。下面是“三位数乘两位数”这节课的教学片断与思考。

教和学都应该是有温度的——“小数点搬家”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第40~41页。教学目标：1.使学生理解、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律,培养学生的抽象概括能力。2.自主探索小数点移动引起小数大小变化的规律。3.使学生用联系变化的观点认识事物,并且培养学生认真思考的学习习惯。教学重、难点：归纳并掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。