浅谈如何做好职高班主任工作

当好职高班主任极不容易，因为所教育的对象是一些在初中就被人忽视的、文化基础差、行为习惯不好、父母和教师都教育无效的一些学生。在这些学生的眼里，没有人值得尊敬，没有纪律要去遵守，做事情不去想责任和后果。想教育好他们，不动脑筋是不行的。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，笔者探索了如下一些方法和措施，取得了一定的成效。

职业学校数学教师教学能力初探

从三个方面对职业学校数学教师教学能力进行了探索:一是数学教师应具有的基本素质;二是数学教师应做好三方面的更新;三是数学教师应着重提高两方面的执教能力。

浅谈班主任如何构建和谐师生关系

构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。建设和谐教育是建设和谐社会的主要目标之一。社会的和谐发展、教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体，只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人，

谈数学教学合情推理能力的培养

当今，教育领域正在全面推进旨在培养学生创新能力的教学改革。但长期以来，中学数学教学十分强调推理的严谨性，过分渲染逻辑推理的重要性，忽视了生动活泼的合情推理，使人们误认为数学就是一门纯粹的演绎科学。事实上，数学发展史中的每一个重要的发现，除演绎推理外，合情推理也起重要作用。合情推理与演绎推理是相辅相成的，在证明一个定理之前，先得猜想、发现一个命题的内容，在完全作出证明之前，先得不断检验、完善、修改所提出的猜想，

语文教学中的德育渗透

德国哲学家康德说过：“我们经常怀着无限的赞美和敬畏心来看待的东西有一个是高悬在上空的星斗灿烂的天空；另一个是内心的道德规律。”此话说明了道德在人们心目中的地位以及在人类生活中的重要性。

谈数学教学中学生主体性的体现

学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中，使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。

推进依法行政,建设法治文明政府的思考

推进依法行政,建设法治政府,是历史发展的必然选择,更是政府工作的基本原则和重点。本文试从依法行政,建设法治政府的必要性、建设法治政府中存在的问题、建立法治政府的具体措施三个方面对如何构建法治政府进行论述。