小学语文词语教学模式探究

《语文课程标准》中规定词语教学目标是：结合上下文和生活实际了解文中词语的意思,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。这就说明＂小学词语教学＂是小学语文阅读教学中的一个重要方面。但现在实际的词语教学却远离目标,

小学中年级阅读教学模式探索

＂今日的小学生就是明日的建设者,教在今天,想到明天,要以明日建设者的要求来指导,衡量今日的教育教学工作。＂（于漪《谈教师的人格魅力》）读罢此语,我陷入了沉思,回想自己的语文教学实践,要想培养明日合格的建设者,今日的教育应是一个不断地产生问题、发现问题、解决问题、再产生新问题的螺旋式上升的过程。

如何让小学生喜欢阅读

阅读是学习之母,它不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用,对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。＂一本好书可以影响人的一生。＂

浅谈小学作文教学

＂静观默察,烂熟于心,然后凝视结思,一挥而就＂,这是鲁迅先生对于写作方法的精练总结。小学阶段的作文教学是培养学生语文综合素养的体现,是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生语文素养的重要工作。但目前大部分学生词语贫乏,选材随意,情感淡漠,对作文丝毫提不起兴趣,个别孩子甚至靠抄袭来完成作文,追其根源主要是学生脱离生活,缺乏丰富真切的生活体验。如何提高学生的写作水平,是每个语文教师都应该思考的问题。下面就作文教学谈谈自己的几点看法：

游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

游戏是小学阶段学生喜闻乐见的活动形式,以游戏的形式进行英语教学可以有效促进学生思维开发,有利于提高课堂教学效率,因此,广泛应用在小学英语课堂当中。基于此,本文重点探讨游戏教学在小学英语课堂中的应用策略,旨在通过本文研究为小学英语一线教师提供一定的借鉴参考,引导学生“玩中学”和“学中玩”,达到寓教于乐的教学效果,有效提高小学英语课堂教学质量。

诵读经典,让经典浸润人生

中华文化博大精深、瑰丽灿烂，中华传统文化是世界文化极其珍贵的历史文化遗产。为此，我们应该引导学生通过诵读经典诗文，让语文焕发生命的光彩。

让古诗词贴近学生的生活

我是一名青年教师,平时酷爱钻研古诗词,在教学中我经常引用一些古诗词来营造课堂学习氛围。我尽量缩短学生与古诗词的距离,使学生学习起来有兴趣,而不会感到枯燥乏味,怎样让小学生学习古诗词的过程变得情趣盎然呢？