小学低年级科学课堂提问策略研究

小学低年级科学课堂教学的难度较大,为了形成较为理想的教学效果,教师除了要合理制定课堂教学方案,还应该注重课堂教学过程的全面优化,尤其是对于课堂教学中的提问,更是需要予以重视,以便借助于恰当提问策略来提升教学水平。文章重点围绕着小学低年级科学课堂教学,从课堂提问入手,首先分析了小学低年级科学课堂提问的问题,然后明确了课堂提问的目的,然后又探讨了小学低年级科学课堂提问策略,以供参考。

实施多元安全教育 打造平安校园

“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定和发展。近年来,我校在县教育局的正确领导下,在县德育部门科学指导下,始终把安全教育工作放在学校工作的突出位置,从增强师生安全意识入手,通过明确责任,落实措施,努力营造一个安全、文明、健康的育人环境,取得了较显著的成绩。

浅析如何在语文阅读教学中培养学生的作文能力

语文课堂教学中通常比较注重“三维目标”的达成，但在阅读教学中容易忽略有针对性地培养学生的作文能力。按照课标要求，中年级学生能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。

展示教师魅力激活课堂教学

“魅力”一词,本身就对人很有魅力,也很有诱惑力。但是谁有魅力?其实人人都有魅力。其实只要我们学会欣赏他人,他人就具有魅力;把你的魅力激活,你就会感染他人。课堂教学也是如此!

“个性化”班级管理

当一点点新绿渐渐取代了初春的片片荒凉时，才在不经意间发现我的班主任生涯又在紧张和忙碌中延长了两个月。曾满怀期待地开始，伴着无能为力地思考、徘徊在坚持与放弃之间，却也庆幸自己有机会能继续延长它的生命，让我在困难时期依然做自己渴望去做的工作。

新课改背景下的小学语文阅读教学

小学语文新课标中指出阅读教学要使得学生具有独立阅读的能力,要注重学生的情感体验,要促使学生学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,具有丰富的积累,并形成良好的语感。也就是说新课标背景下,小学语文阅读教学要提高学生的阅读理解能力,并提高学生对文章内涵的感悟能力和欣赏能力。