运用思维导图开展小学美术国画欣赏课教学的思考

新课改后美术教学的重点着力于培养学生审美能力、欣赏能力,从而培育学生的美术核心素养。思维导图运用小学美术教学中,有益于促进小学生国画欣赏能力的提升。本文将对思维导图的意义进行简要描述,分析现阶段学生欣赏国画过程中遇到的问题,并就小学美术国画欣赏课中思维导图的运用策略进行探讨,以希望可以促进小学生国画欣赏能力的提高。

话说我的“名字们”

说到名字，我有两三个，它们各有各的来历。 先说说我的大名——郭金航。爸爸叫郭铁，有很多人和爸爸开玩笑叫他“铁锅”。妈妈叫童均娥，爸爸有时亲切地称她“大鹅”。爸爸曾说：“咱俩一家，就是饭桌上的一道菜——铁锅炖大鹅。”

我家的“糯米团”

我过生日那天,爸爸送给我一只非常可爱的胖乎乎的小狗。爸爸跟我说:"我知道你很喜欢小动物,这个礼物你会喜欢的。给它起个名字吧!"小狗的毛灰白相间,还有点儿微卷,蹲在那里像个小毛团。两只圆圆的大眼睛忽闪忽闪地瞅着我。