在小学数学课堂教学中如何有效地开展小组合作学习

小组合作学习是指在小组中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确责任分工的互助性学习。在小学数学教学中,开展小组合作学习,能使置身班集体中原本孤立的个体,在合作问题的“聚集”下,排除个体而群策群力,在合作中取长补短、团结协作。

小学数学小组合作学习之我见

小组合作学习在教育体制改革及素质教育的今天也尤为重要。因此教师们纷纷尝试在课堂上组织小组合作学习,但是很多小组合作学习都是停留在形式上。

浅谈小学数学小组合作学习的策略

众所周知,合作学习策略就是以异质小组为基本形式、以小组成员合性活动为主体、以小组目标达成为标准、以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。

《长方形和正方形的周长》教学设计

《数学课程标准》提出,“数学问题生活化,生活问题数学化”,本课从现实问题出发,引导学生积极主动地探索新知,并能应用新知解决简单的实际问题,让学生感受数学与生活的广泛联系,培养学生的应用意识和应用能力。

播种良好习惯,收获高尚品行——谈学生养成教育的培养

教育给予学生更多的应该是非知识性能力和社会情商,让学生会驾驭知识,更会驾驭社会知识、公共品质和道德。读后使我陷入沉思,细细地品味着、体会着“教书育人”这四个字的涵义:教书——育人,不仅是传播知识,更重要的是育人。我们每天面对成长中的小学生,他们今天的一言一行、一举一动都将影响着他们明天的发展。

用环境艺术,激发学生学习情感

具有高素质校园文化,才会培养出高素质人才,校园文化只有特色品牌,才能吸引人才、发掘人才,才能带给人艺术追求,才能点燃教育者激情。不断追求新的高度。