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四个优化:落实“双减”政策下的初中数学教育生态回归
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作者
张学梅
《基础教育参考》
2022年第2期68-72,共5页
探讨“双减”政策下学校教育质量的提升,是落实“双减”政策的重要内容之一。以数学为例,运用逻辑分析法、比较研究法分析当前学校教育中存在的不足,并针对教学环节、课程设置、学科渗透、作业管理的不足提出“四个优化”。“四个优化...
探讨“双减”政策下学校教育质量的提升,是落实“双减”政策的重要内容之一。以数学为例,运用逻辑分析法、比较研究法分析当前学校教育中存在的不足,并针对教学环节、课程设置、学科渗透、作业管理的不足提出“四个优化”。“四个优化”是提高教学质量,提升能力教育,培养人文精神,实现增效减负的有效途径,有利于初中数学教育回归正常生态的教育环境。
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关键词
“双减”政策
差异化公平
分层教学
数学品德化
作业管理
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题名
四个优化:落实“双减”政策下的初中数学教育生态回归
被引量:
6
1
作者
张学梅
机构
辽宁省
锦州市
实验
学校
初中部
辽宁省锦州市实验学校教务处
出处
《基础教育参考》
2022年第2期68-72,共5页
基金
辽宁省教育学会“十四五”规划2022年度课题“初中班级内分小组管理机制与应用研究”(课题编号:XH2022445)。
文摘
探讨“双减”政策下学校教育质量的提升,是落实“双减”政策的重要内容之一。以数学为例,运用逻辑分析法、比较研究法分析当前学校教育中存在的不足,并针对教学环节、课程设置、学科渗透、作业管理的不足提出“四个优化”。“四个优化”是提高教学质量,提升能力教育,培养人文精神,实现增效减负的有效途径,有利于初中数学教育回归正常生态的教育环境。
关键词
“双减”政策
差异化公平
分层教学
数学品德化
作业管理
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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四个优化:落实“双减”政策下的初中数学教育生态回归
张学梅
《基础教育参考》
2022
6
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