辽宁省锦州市区域联动打造高效课堂

近年来，辽宁省锦州市教育局为精心打造高效课堂，确立了以“局领导、院指导、校操作”三线合一的课堂教学改革运行机制，明确了以“三段联动、整体构建、分科实施、典型引领、稳步推进”的工作思路，创设了“高效、兴趣、思维活跃”的课堂教学改革基本框架，提出了传统课堂与高效课堂在学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、学习兴趣、思维方式、提问质量、作业书写、语言表达、团结合作、做人品质和学习成绩的12个对照。

锦州市三室两厅住宅套型原型设计的探讨

为寻求三室两厅住宅设计原型,有针对性地选择了2000-2006年期间占据锦州市房地产市场较大份额的三室两厅趋同套型,依据对锦州市2000-2006年房地产市场上的13种趋同的三室两厅共68套住宅套型设计,得出该套型的细节数据分析结果,对套型设计中的要素特征加以归纳总结,尝试地进行了适于锦州地区的三室两厅住宅套型的原型设计并阐明了该套型原型设计所具有的特征,此种设计研究方法将为今后的商品住宅设计提供较有价值的数据参考。

世纪之初锦州市住宅套型设计几个现象的分析

住宅套型设计需要设计者以人为本,注重增加套型的舒适度。笔者对锦州2000～2006年开发的多层住宅、高层住宅50种不同套型共240套住宅进行了随机调查,发现目前住宅套型设计中存在一些现象。通过对世纪之初锦州市住宅套型设计的几个现象的分析,并阐明引起这些现象的原因,希望能为今后的住宅套型设计提供理论参考。

有关城市风环境设计的若干问题的探讨

城市的风环境是影响城市人居环境舒适度的一个重要因素。通过对影响城市风环境的两项重要因素(城市热环流及地方风)的分析,探讨如何通过城市规划及建筑设计来改善城市风环境的方法。

新农村住宅小气候设计策略

针对影响农村住宅小气候几方面的因素探讨了几种生态农村住宅设计的低技术设计策略,为当今农村住宅的可持续发展建设提供切实可行的科学依据。

三室两厅高层住宅套型的优化设计分析

在房地产市场上,住宅套型设计良莠不齐,通过对目前市场上常见的一种三室两厅高层住宅套型的剖析,提出该套型设计存在的问题,并针对问题所在,在保持套型面积标准不变的情况下,对原方案进行了方案优化设计。以此强调住宅设计需要"以人为本",加强套型的细节设计以提高住宅套型设计的真正品质。

高层住宅套型设计方案探析——以一组合套型设计为例

当前房地产市场上,住宅套型设计良莠不齐,通过对目前市场上常见的一种高层住宅组合套型的剖析,针对该套型设计存在的问题,在保持套型面积标准不变的情况下对原方案进行了方案优化设计,并对两套型方案加以比较,以此强调住宅设计需要"以人为本",加强套型的细节设计以提高住宅套型设计的真正品质。

关于两南卧室+北起居厅型住宅套型的分析

当前,住宅市场给人们提供的集合住宅产品中,套型似乎已不再是人们关注的热点问题。一种普遍的观点是套型设计已近极致,套型在总体上表现出趋同倾向:锦州市住宅市场上推出的集合住宅套型最热销的是两室两厅,占了一半以上。通过对2000～2008年期间锦州市房地产市场上38套两南卧室+北起居厅型两室两厅趋同套型的细节数据分析,对套型设计中的要素特征加以归纳总结,尝试地进行了适于中国北方地区的两南卧室+北起居厅型两室两厅住宅套型的原型设计,并阐明了该套型原型设计所具有的特征。

浅析长螺旋钻孔压灌砼桩常见质量缺陷及控制

从长螺旋钻孔在施工中存在的问题及与成桩质量有直接关系的各个施工环节,详细分析了长螺旋钻孔压灌砼桩常见质量缺陷并探讨防治措施.

树立新的德育理念 开展德育行动研究

“十五”期间，我市以“整体构建学校德育工作体系、深化研究与推广实验”统领全市中小学德育工作，构建起学校德育工作体系；“十一五”期间，我市要以“生活德育·实践德育·体验德育·探究德育”行动研究统领全市中小学德育工作，开创我市中小学德育工作的新局面。

长螺旋钻孔超流态灌注桩施工质量控制

从钻孔、混凝土泵送、成桩等方面介绍了长螺旋钻孔超流态灌注桩施工工艺各个环节的质量控制措施,结合工程实例,阐明了长螺旋钻孔超流态灌注桩基础在众多基础施工中的许多优势。

马宏艳和她的个体幼儿园

在辽宁省义县义州镇西北街偏僻的西北角,有一所深受群众欢迎的个体幼儿园,这就是义县职业高中1986年幼师专业毕业的马宏艳自办的鸿雁幼儿园。鸿雁幼儿园创办于1987年5月,目前有20多名幼儿。幼儿园设有儿童语言,儿童美工、儿童故事,儿童乐器、幼儿卫生常识、儿童游戏等课程。并备有教学风琴1台、电子琴1台、儿童打击乐1套、弹拨弦乐3件。院落里还设有滑梯、转亭等大型玩具。还办了幼儿食堂,中午孩子不必带饭。为了使幼儿园走上正规化,还制订了《儿童一日生活常规》和定期召开家长会等制度。在家长们的一片赞叹声中。

浅谈小学音乐教学中如何渗透德育教育

音乐教育最终的目的是对人的审美教育。德育教育的主渠道是课堂,音乐课堂可以说是培养学生的高尚情操,塑造学生的健康人格,建立学生正确的审美取向的重要阵地。我从教音乐教学以来,就十分重视音乐课中的德育渗透。主要从培养学生的高尚情操,塑造学生的健康人格,建立学生的正确审美取向入手,提高音乐教育课程中的德育教育的功能渗透。