创设问题情境,构建高中数学高效课堂

问题既是驱使学生展开一切学习与探索活动的源泉和动力,同时也是联系师生双边情感的最佳纽带。在高中数学教学中,教师 可以通过问题情境的创设,使学生产生认知上的冲突,引发学生的学习兴趣与探究欲望,从而推动接下来教学活动的顺利开展。下面,笔 者就立足自身教学实践与感悟,对高中数学教学中问题情境的创设方法作以分析探讨,旨在进一步激活数学教学活力,推动数学高效课堂 的构建与形成。

关于独生子女教育的几点思考

我国现在大多数家庭以独生子女居多,因此,出现了很多对孩子娇生惯养的现象。由于娇生惯养,孩子容易养成许多不良习惯,从而影响他们成人成才。这不仅是一般的家庭问题,而且是一大社会问题。为此,辽宁省锦州市锦阳高中提出了"改造一个后进生比抓一个尖子生更有意义"的口号。学校坚信,只要帮助学生克服不良习惯,那些娇生惯养的独生子女也能成为独立成长、愿意学习的好孩子。好习惯的培养和坏习惯的改造习惯内涵习惯是什么?习惯就是人们不用思索的第一反应或思维上的第一反应,也可称行为定式和思维定式。一个人的思维习惯。