加强学校文化建设 构建和谐特教校园

学校作为教书育人的场所，肩负着传承中华民族传统文化和发展现代科学的历史使命，因此校园文化对学校的建设与发展起着尤为重要的作用．如何建设能够充分体现独特教学理念的有特色的学校文化是当代教育管理者迫切需要解决的问题，同样也是特殊教育工作者需要重视解决的问题．

浅谈信息技术与培智学校语文学科的整合

随着信息技术突飞猛进的发展,它已与社会全方面的融合在一起。培智学校也应适时的转变传统的教学理念,将信息技术手段有机的整合到学科教学之中,为提高智力落后儿童的学习效率及学习兴趣,使他们今后能更好的与社会融合服务。因此,在培智学校语文学科教学中也应用了大量的现代化信息技术手段及多媒体技术。

培养智障儿童参与文化生活的兴趣初探

一、激发智障儿童参与文化生活的意义 激发智障儿童参与文化生活是一个重要的课题．因为，促进智障儿童参与文化生活关系到智障教育的培养方向、方法，关系到智障儿童参与文化生活的兴趣和积极性．智障儿童参与文化生活包括音乐、唱歌、舞蹈、体育游戏、特奥会比赛项目、描画、画画、涂色、折纸、剪贴、泥塑等．

浅谈新时期智障儿童创新教育

在科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪的21世纪，实施创新教育已成为当前教育改革的重点。作为基础教育组成部分的智障儿童教育，如何适应新时期的教育要求，如何进行创新教育，是当前培智学校正在探索和研究的新课题。笔者将结合自己的教学实践，浅谈对智障儿童进行创新教育的几点看法。

智障儿童心理健康教育

积极的心理健康教育能够为人的生存与发展提供积极的心理保障，引导学生学会对人、对事、对己、对自然的积极应对态度、技巧和能力。残障儿童由于存在着身体、生理机能及智能上的不足，发展迟滞，在认知、情绪、意志行为与人格特征方面都与正常儿童有一定的差别，更容易出现心理问题和行为上的异常。因此，需要社会各界特别关注，特别是残障儿童学校更要因势利导，积极地开展好心理健康教育，带给残障儿童一片湛蓝的天空。

小学语文教学中如何进行朗读指导

小学语文阅读教学中，朗读是最重要、最基本的训练。语文课文都是文质兼美，语言优美的文章，是学生学习语言的好材料，而语言的内化主要靠朗读，朗读不落实，学生语文素养的提高便无从谈起。“读书破万卷，下笔如有神”，道出了“劳于读书，易于作文”的真理。对学生进行朗读训练，已成为很多小学语文教师的共识。

浅谈小学生教育教学

走进教育这片沃土，已有十三年时间了，带着那份执著与那股热情，在多年的班主任工作实践中，笔者获得了一些成绩，也碰到了一些挫折和困惑，但仍全身心地投入，默默付出，无悔耕耘。