如何构建良好的课堂气氛

作为一门人文学科,《品德与生活》有着自身的特点,它担负着培养学生的道德观念、指导学生道德行为的最根本的任务,它的教学过程也应该精彩纷呈。教师必须让课堂注入活力,构建充满生机和活力的课堂教学氛围,可以从以下几方面入手:一、精心设计导入环节吸引人的导入,能激起学生的学习欲望,促使他们以极大的热情投入到学习中。在学习《日日盘中餐》一课时,我用多媒体的形式展现出来琳琅满目的食物,然后问:这些是什么?

谈如何使思想品德课生活化

儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的感悟。因此思想品德课教学一定要立足生活,贴近生活,让学生参与其中,从原有的生活经验入手,在课程中进行整合,使学生有一个学习、吸纳、提升的过程,使他们能从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探究社会,并以此为基础,提升他们的生活。那么如何使思想品德课生活化呢?一、源自生活,选取真实生动的事例教师在选取事例时,应尽可能地贴近学生的生活。

如何在《品德与生活》课中创设情境

《品德与生活》是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程的活动以落实课程目标为目的,围绕教材主题,以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础,将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。为此就需要我们采用一种不显露的间接方式,对儿童心理及行为进行暗示和影响,用"无意识"导引"有意识",一步步达到既定的教育目标。