“学本论”应成为现代教育学的基本观点

“学本论”应成为现代教育学的基本观点林中啸“学本论”的观点，教育界有些人士曾经提出过。但是一直没有引起教育界同行们的广泛关注，所以至今尚没有明确地树立起来。笔者认为，对于这样一个有关教育全局性的重要思想观点，应当尽快地加以研究、讨论，并逐步地使之明确...

对当前教育学领域里几种提法的商榷

对当前教育学领域里几种提法的商榷林中啸随着教育教学改革的不断深入发展，人们越来越重视调动学生学习的积极性、主动性、自觉性的问题，越来越重视开发学生的智力，培养学生的能力，教会学生的学法的问题。这是一种极好的趋势，因为没有学生主动、积极、自觉地参与，任...

中学生性知识、性态度及性行为调查分析

文中调查了阜新市4所中学888名初二、高一、高二学生的性知识、性态度及性行为状况。有相当一部分学生缺少基本的性知识，但多数学生的性态度正确。有1．2％的学生回答曾有过性行为。提示教育部门应重视对中学生进行青春期性教育。

“五·四·七”整体教学中培养学生思维能力的教学策略

“五·四·七”整体教学是由中央教科所心理室在分析了国内、外各学派对课堂教学问题研究状况的基础上,以当代学习理论和结构理论为依据,运用现代科学研究的基本方法,结合我国教育教学实际而提出的,并列为全国教育科学“八五”规划重点课题。 我地区作为课题组成员和重点实验区.在中央教科所李蔚研究员的支持和具体指导下,经过近三年的生物学课堂教学实验研究,取得了可喜的成绩。有关理论成果得到了专家组的充分肯定,并介绍给其它实验区,教学实效明显。测试表明,实验班的学习成绩明显高于对照班的学习成绩、该项实验强调在教知识的同时,

“述而不作”考析

“述而不作”考析辽宁省阜新市教育研究中心刘金印“述而不作”是编修方志的一条重要原则。长期以来，由于人们对“述而不作”的解释和理解不同，在学术观点和实际运用上也截然不同；因而，其社会作用和社会功能也就不同。这种不同的观点，影响了方志理论的改革和创新，影...