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新课程小学课堂教学评价标准
被引量:
10
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作者
薛忠慧
《现代中小学教育》
2005年第7期68-69,共2页
在新课程实施中,课堂教学评价较以往有了很大变化,从评价理念、评价标准两个方面探索新课程理念下小学课堂教学评价的新思路,有利于转变教师教学行为,提高课堂教学质量。
关键词
课堂教学评价标准
小学
教师教学行为
课堂教学质量
新课程理念
课程实施
评价理念
新思路
下载PDF
职称材料
怎样写教学案例
2
作者
谷凤芹
《现代教育科学(小学校长)》
2007年第4期52-53,共2页
一、什么是教学案例教学案例是一个包含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。这一概述可以从以下三个层次来理解:
关键词
教学案例
典型性
情境
下载PDF
职称材料
题名
新课程小学课堂教学评价标准
被引量:
10
1
作者
薛忠慧
机构
辽宁省阜新市海州区教育文化局
出处
《现代中小学教育》
2005年第7期68-69,共2页
文摘
在新课程实施中,课堂教学评价较以往有了很大变化,从评价理念、评价标准两个方面探索新课程理念下小学课堂教学评价的新思路,有利于转变教师教学行为,提高课堂教学质量。
关键词
课堂教学评价标准
小学
教师教学行为
课堂教学质量
新课程理念
课程实施
评价理念
新思路
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
怎样写教学案例
2
作者
谷凤芹
机构
辽宁省阜新市海州区教育文化局
出处
《现代教育科学(小学校长)》
2007年第4期52-53,共2页
文摘
一、什么是教学案例教学案例是一个包含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。这一概述可以从以下三个层次来理解:
关键词
教学案例
典型性
情境
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
新课程小学课堂教学评价标准
薛忠慧
《现代中小学教育》
2005
10
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职称材料
2
怎样写教学案例
谷凤芹
《现代教育科学(小学校长)》
2007
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