小学英语词汇教学中故事教学法的应用

词汇是构成语言的最基本材料,是英语的根基,始终贯穿于英语学习的整个过程。但是,由于小学生的年龄尚小,记忆词汇和运用词汇对其而言不是一件简单的事情。因此,小学英语教师需要运用科学的教学理论,最大限度地提高英语教学效率。故事教学法是一种浸入式教学方式,可以充分调动学生学习的积极性,提升学生的参与度,激发其想象力和创造力。因此,教师在英语教学中运用故事教学法,不仅有助于提高学生对英语词汇学习的兴趣,而且有利于提高课堂教学效率。

小学语文拓展阅读教学策略研究

小学语文新课程标准明确提出教师在语文教学中要加强培养学生的多角度和创意性阅读,注重拓展他们的阅读视野和阅读范围,让学生在拓展性阅读训练中逐步提高自身的语文素养。阅读作为提高小学生听说读写能力的关键和基础,在小学生的语文学习中扮演着重要的角色。这就要求教师在语文教学中要根据教学目标和学生的知识结构加强对学生的阅读训练,通过阅读方式和阅读范围的延伸来拓展学生的阅读视野。

小学音乐教学中节奏感的培养探讨

节奏感对于学生的音乐学习是非常重要的，因此，小学音乐教师在教学过程中，应当重视对学生节奏感的培养，采用多样有效的教学手段，使学生充分发挥主观能动性，积极、主动地投入进音乐节奏训练之中，激发学生的音乐潜能，提高教学效率，提高学生的音乐综合水平。

小学音乐教育中的互动教学研究

互动教学法是一种新型教学手段,是提高学生学习能力和综合素质的有效方法之一。小学音乐教师在教学过程中有效运用互动教学法,不仅能加深学生对歌曲的理解和记忆,提高学生的音乐素质,还能发展学生智力,提高学生的思维能力和实践能力。那么,小学音乐教师应当怎样有效应用互动教学法呢?本文针对这一问题展开了分析和探索。一、营造轻松愉快的教学氛围小学音乐教师要采用互动教学法,应当首先营造一个轻松愉快的教学氛围。

浅析小学后勤管理工作的原则及措施

为了提升小学后期管理工作质量,保障教育工作的顺利开展,文章对小学后勤管理工作原理及措施进行了研究。首先,对小学后勤管理工作原则进行了研究,提出了全局性原则、服务性原则、人本原则、资源优化原则。其次,小学后勤管理工作的措施进行了研究,提出了完善后期管理制度、组建专业团队、深化管理工作改革三项措施。最后,就如何完善工作职责,提高工作效率进行了研究,提出了转变服务理念、完善管理机制两项措施。

解析小学语文学科实践活动中的误区与对策

实践活动着重培养学生的实践能力,促使他们在实践中灵活运用所学知识与技能,改善自身的综合素质。在小学语文教学中,实践活动不仅是教育改革的热点课题,也是语文教学的难点之一,尤其是在一些关键问题上存在误区,影响实践活动的正常开展。

素质教育理念下的小学体育教学

在教学活动中实施素质教育，我们首先要明确的是，课堂是教学活动的主阵地，切实全面提高学生的素质，关键要在课堂教学中下功夫。下面，根据体育学科特点，谈谈在课堂教学中实施素质教育的几点尝试。

在小学体育教学中进行品德教育的点滴尝试

体育教学中如何对学生进行思想品德教育是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。也是提高学生心理发展的重要组成部分。一、坚持启发式教学体育课分为理论教学和实践教学两大部分，理论部分的教材内容都有鲜明的思想性。理论课要介绍体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识和提高学生身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯。因此，体育理论教材是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容。这就需要教师在实际教学中，有计划的安排好每学期的体育理论课，以收到良好的教育效果。实践课是体育教学的重要内容，是专业性体育运动技术。每个技术动作都有它自己的特点，

互动式教学在小学语文教学中的应用

随着教育改革的不断发展,“教师中心论”与“学生中心论”的极端教育主张也相继被推翻。如今,我们倡导“教师为主导、学生为主体”的教育主张,这就对学生与教师的课堂互动提出了更高的要求。本文中,笔者将基于互动式教学应用的必要性,就互动式教学在小学语文教学中的应用进行探究。

走进童心 心心相通

亲其师,则信其道。古人极富哲理的话语让我们感悟到一个深刻的道理:教师肩负着教书育人的双重职责,必须从自身做起,站在儿童的角度理解童心,站在儿童的角度对待童真,努力营建一种和谐融洽的师生关系。

数学解题方法多样性的探讨

新的数学教育理念告诉我们，学习数学首先是生活的需要，数学就在我们身边，它可以帮助我们解决生活中的实际问题。解决问题的方法很多，但需要相应的方法做支撑。只有掌握了一定的解题方法。才会在遇到问题时，找到问题的思考点和突破口，迅速、正确地解题。常见的解决数学问题的方法有：

聚焦铁路小学课改,点燃教育生命火花

让我们聚焦坐落于阜新市西郊的海州区铁路小学。镜头一:(铁路小学校门外)放学了,孩子们纷纷走出校园。一个六年级的小学生对迎候她放学的妈妈说:"妈妈,如果放假了我怎么办呀?那四十多天里没有了课堂多没意思呀!"镜头二:(铁路小学的五、六年级教室)没有讲台,教室里除了南侧的玻璃窗外,其余三面全是钢化玻璃黑板。镜头三:上课了,孩子们或坐或站,吵吵嚷嚷,都以六人为一个小组,或在那儿争论个不休。

加强感知 注重过程——乘法分配律教学谈

乘法三个运算定律中,学生对乘法分配律难于理解掌握和灵活运用。我在教学这节内容时,遵循"加强感知,注重过程"的教学观点,充分丰富学生感知重视理解掌握,加强思维训练,注意引导学生积极主动参与获取知识的思维过程,收到较好效果。具体做法如下:

浅析素质教育理论下的数据学应用题教学

数学应用题具有抽象性,来源于实际,教师应从学生的实际出发,使学生感悟到所学的应用题就在自已的身边,与周围的事物直接联系,由此逐步培养学生从学会解答课本上的应用题变为解决生活中的实际问题,从而提高学生解决问题的能力。

浅析音乐教育资源的开发与运用

在音乐教学及各种音乐实践活动中要培养学生对音乐的兴趣,发展对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力,从而提高学生的音乐素养。这一观点的提出,使中小学音乐教学有了质的飞跃。传统音乐教学中那种只注重音乐技能、技巧训练,忽视学生情感体验,只注重少数音乐尖子的培养,忽视大多数学生音乐素养提高的现象将不复存在。

美术造型训练之我见

儿童绘画的意图并不着眼于画得与真实的一模一样,所以儿童画与技巧并没有太大的关系,我们也没有必要过早,过多灌输那些不可能被他们接受的技法知识。只有在他们心理发育可接受的范围内通过引导把必要的知识渗透给他们,培养起他们对美的感受能力,美感意识自然产生后才能通过画面表现出来。

加强对未成年人“感恩教育”之必要性

加强对未成年人的感恩教育,使学生能达到感人所感,知他人之情的德育目标,使学生在生活中能体谅他人,原谅他人,同情他人,帮助他人,爱护他人,从而形成学生的道德感。