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浅谈综合实践活动中主题的确立
1
作者
杨春兰
《学园》
2011年第8期116-116,共1页
综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。借助综合实践活动这个平台,可以帮助学生增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,并增进学校与社会...
综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。借助综合实践活动这个平台,可以帮助学生增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,并增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。因此,对活动的主题选择至关重要。
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关键词
综合实践活动
社会生活
学习科学研究
综合运用
实践性课程
社会责任感
直接经验
创新意识
原文传递
浅议信息技术在综合实践活动课程实施过程中的整合
2
作者
杨春兰
《学园》
2011年第2期165-165,共1页
信息技术的发展,使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间,现代信息技术在教育领域的应用为我们提供了新的信息资源和资源载体,新的学习工具和交流工具。
关键词
现代信息技术
综合实践活动
课程实施
整合
信息资源
交流工具
学习工具
教育领域
原文传递
综合实践教学中学生创新思维的培养
3
作者
杨春兰
《学园》
2011年第2期57-58,共2页
创新思维是一切创新活动的源头。创新思维无论在科学研究还是在发明创造中都具有积极意义。在综合实践教学中,学生不仅要掌握前人的知识,更要注重创新思维的生成。创新思维的形成是在一般思维基础上发展起来的,它是后天培养的结果。...
创新思维是一切创新活动的源头。创新思维无论在科学研究还是在发明创造中都具有积极意义。在综合实践教学中,学生不仅要掌握前人的知识,更要注重创新思维的生成。创新思维的形成是在一般思维基础上发展起来的,它是后天培养的结果。本人结合自己的教学实践,谈谈如何在综合实践教学中培养学生的创新思维。
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关键词
创新思维
情感教学
问题教学
综合实践
原文传递
题名
浅谈综合实践活动中主题的确立
1
作者
杨春兰
机构
辽宁省阜新市清河门区教委教研室
出处
《学园》
2011年第8期116-116,共1页
文摘
综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。借助综合实践活动这个平台,可以帮助学生增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,并增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。因此,对活动的主题选择至关重要。
关键词
综合实践活动
社会生活
学习科学研究
综合运用
实践性课程
社会责任感
直接经验
创新意识
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
浅议信息技术在综合实践活动课程实施过程中的整合
2
作者
杨春兰
机构
辽宁省阜新市清河门区教委教研室
出处
《学园》
2011年第2期165-165,共1页
文摘
信息技术的发展,使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间,现代信息技术在教育领域的应用为我们提供了新的信息资源和资源载体,新的学习工具和交流工具。
关键词
现代信息技术
综合实践活动
课程实施
整合
信息资源
交流工具
学习工具
教育领域
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
综合实践教学中学生创新思维的培养
3
作者
杨春兰
机构
辽宁省阜新市清河门区教委教研室
出处
《学园》
2011年第2期57-58,共2页
文摘
创新思维是一切创新活动的源头。创新思维无论在科学研究还是在发明创造中都具有积极意义。在综合实践教学中,学生不仅要掌握前人的知识,更要注重创新思维的生成。创新思维的形成是在一般思维基础上发展起来的,它是后天培养的结果。本人结合自己的教学实践,谈谈如何在综合实践教学中培养学生的创新思维。
关键词
创新思维
情感教学
问题教学
综合实践
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
浅谈综合实践活动中主题的确立
杨春兰
《学园》
2011
0
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2
浅议信息技术在综合实践活动课程实施过程中的整合
杨春兰
《学园》
2011
0
原文传递
3
综合实践教学中学生创新思维的培养
杨春兰
《学园》
2011
0
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