农村孩子的琅琅读书声——浅谈农村小学低年级学生朗读能力的培养

培养小学生的朗读能力是小学语文教学中最重要的练习之一。朗读的培养有助于学生语言的发展、审美教育和思维的发展。根据农村小学低年级学生学习语言的规律和心理特点,激发学生朗读的兴趣,让农村小学低年级学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感的熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣;让农村小学低年级学生在多种形式的读中与文本对话,与教师沟通,提高朗读能力,培养阅读品质。

如何在阅读教学中构建自主学习

新的课堂改革已经提出，现代的教学观点已从知识教学转向主体教学，这个论断为阅读教学的改革指明了方向，并注入了新的活力，要想在阅读教学中体现素质教育思想，要想提高阅读教学的课堂教学效率，就要真正确立学生的主体地位，引导学生自主学习。

走进心灵,让留守儿童快乐成长

由于大量农民进城务工,导致留守儿童的教育成为了问题。作为班主任要做到,与留守儿童勤于沟通、付出关爱、树立榜样、获得自信,让他们的心灵接受爱的抚慰,从而健康快乐的成长。

让养正思想在家庭教育中闪耀光芒

家庭怎样教育孩子,都会在孩子心灵上留下最初的痕迹,好的家庭儿童教育观就能对孩子进行良好的启蒙教育,培养孩子的智力和能力,塑造美好的心灵。家庭中每个成员都是一个角色,每一个角色都有自己的分工、责任、权务和义务。

初中信息技术课堂教学点滴

本文根据教学实践体会,就如何上好初中信息技术课谈一些粗浅的看法:一、要有“师”的内涵。二、巧妙设计教学任务,采用任务驱动式的教学过程。三、课堂演示,讲解为主。四、创新授课模式,活用教学方法?。五、培养学生的学习主动性。