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浅谈解决错别字的方法
1
作者
白宇
《新课程学习》
2012年第4期55-55,共1页
记得有一次,我让同学们用“专心致志”造句,有一个孩子在作业本上这样写道:“放学了,我趴在坑上专心致志地写作业。”当我把这个句子写到黑板上时,引发学生们一阵哄笑。哄笑过后,便是深省——为什么学生的错字、别字现象屡禁不止...
记得有一次,我让同学们用“专心致志”造句,有一个孩子在作业本上这样写道:“放学了,我趴在坑上专心致志地写作业。”当我把这个句子写到黑板上时,引发学生们一阵哄笑。哄笑过后,便是深省——为什么学生的错字、别字现象屡禁不止呢?这个难题要怎样解决?面对这个棘手的问题,我努力探索着。
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关键词
语文学习
学习方法
阅读知识
课外阅读
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职称材料
小学班主任管理工作的技巧
2
作者
刘丽
《新课程学习》
2014年第12期193-193,共1页
教师是学生的朋友,对于小学生来说,班主任对于他们的成长十分重要。有时,教师的一个手势或者动作都能获得学生巨大的认可和肯定,因此,小学班主任的管理工作要注意一定的技巧,针对这一问题提出一些意见和看法。
关键词
班主任管理
师生关系
因材施教
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职称材料
题名
浅谈解决错别字的方法
1
作者
白宇
机构
辽宁省阜新市阜蒙县红帽子镇学校
出处
《新课程学习》
2012年第4期55-55,共1页
文摘
记得有一次,我让同学们用“专心致志”造句,有一个孩子在作业本上这样写道:“放学了,我趴在坑上专心致志地写作业。”当我把这个句子写到黑板上时,引发学生们一阵哄笑。哄笑过后,便是深省——为什么学生的错字、别字现象屡禁不止呢?这个难题要怎样解决?面对这个棘手的问题,我努力探索着。
关键词
语文学习
学习方法
阅读知识
课外阅读
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学班主任管理工作的技巧
2
作者
刘丽
机构
辽宁省阜新市阜蒙县红帽子镇学校
出处
《新课程学习》
2014年第12期193-193,共1页
文摘
教师是学生的朋友,对于小学生来说,班主任对于他们的成长十分重要。有时,教师的一个手势或者动作都能获得学生巨大的认可和肯定,因此,小学班主任的管理工作要注意一定的技巧,针对这一问题提出一些意见和看法。
关键词
班主任管理
师生关系
因材施教
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
浅谈解决错别字的方法
白宇
《新课程学习》
2012
0
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职称材料
2
小学班主任管理工作的技巧
刘丽
《新课程学习》
2014
0
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