对小学高年级阅读教学的思考

阅读是语文教学的重要环节。读,可以培育学生综合性语文能力,感悟文章的核心,提高写作技能。

尊重孩子尊重规律让孩子健康成长

孩子上到五六年级,突然发现变化很大：个儿头高了,与家长的交流少了,或说话不耐烦,表现出反抗的情绪,或闷头不吱声,把自己关在屋里不出来,不合群,不让大人看他们的日记,媒体上有的孩子甚至离家出走,有的甚至做出过格的事情,留下不可弥补的遗憾。

浅谈文学中苏轼词的艺术特色

苏轼(公元1037—1101年),字子瞻,东坡在他贬官黄州之后,不仅使苏轼在政治上名声大振,而且在文学艺术上也有了很大进展,所以'苏东坡'三字流传得更广一些,苏轼是中国文学史上显赫时里程碑式的作家,他的一生经历了仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗五个朝代,跋涉在政治仕坛上,苏轼在任殿中丞直史馆判官告院时,王安石正实行变法,在变法初期,由于新法不太理解,他不肯'少加附会',以图'进用'并且对新法实施过程产生的弊端写了不少诗进行讽刺,由于苏轼名声大,影响就大,元丰二年七月,他移知湖州时,即以讪谤新政的罪名被逮至京师,关在御史台的监狱里,史称'乌台诗案'。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州病逝,宋高宗时追赠太师,谥号'文忠'苏轼是宋代文学最高成就的代表,并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就,其诗题材广阔,清新豪放,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称'苏黄'。其散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称'欧苏'为'唐宋八大家'之一。苏轼亦善书,为'宋四家'之一,工于画,尤擅墨竹、怪石、枯木等,有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。词豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称'苏辛'。苏轼的词,别具一格,开创出一代新风,苏轼把词的取材范围扩大了,他主张'以诗为词'也就是凡是诗歌可以表现的都可以用词来表达。