浅析小学班主任工作中的情感渗透

教育教学过程中情感教育是重要的内容之一，小学阶段的学生情感发展是心理发展的重要表现，培养和发展学生积极健康的情感，对学生成长有着十分重要的意义。因此，日常工作中班主任要对学生进行积极情感教育与培养，促进学生健康发展。

谈建立在校园的思想道德教育

随着时代的发展,社会的变化,未成年人思想道德建设面临新的机遇,更面临严峻的挑战。目前社会上有一些不良社会风气,道德失范,诚信缺失等现象。拜金主义、享乐主义的消极腐败现象现在不断滋生。

注重沟通,让班级管理更见成效

小学班主任是学生全面发展、健康成长的引导者，是学校教育工作的骨干力量，更是沟通学生、教师、家庭及社会的重要纽带与桥梁。可以说，小学班主任的沟通艺术与沟通能力，将直接影响学生培养与教育目标的最终实现。结合实践教育经验，着重就小学班主任在班级管理中的师生沟通艺术进行探索与研究。

以人为本理念下的小学教学管理工作探讨

小学管理的质量将会直接影响到它的发展水平,因此管理人员需要做好充分的管理工作,坚持人本思想,这样才能够达到管理目标,增强小学教育水平。坚持人本思想,就需要管理人员充分掌握教师和学生的真正想法,结合他们的实际需求来制定管理方案,使方案更加人性化,满足不同学生和教师的需求,最终达到管理目标,实现学校教育的良好发展。

巧设情境,彰显数学课堂魅力

情景创设是小学数学教学中的重要教学策略,不仅有利于将抽象、笼统的数学知识予以具体化、形象化,加深学生对知识的理解和记忆,而且有利于营造师生互动、生生互动的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,提高数学教学效率。本文对小学数学中有效情景创设应遵循的原则和策略进行浅谈。

培养学生动手能力,构建活力数学课堂

在小学数学课堂教学中,通过组织学生动手操作,可以搭建起新旧知识之间的桥梁,让学生在自主探究与合作交流中突破重难点,从而实现由感性到理性、由抽象到具体的转变,培养学生的动手操作能力、应用意识和创新精神。