浅谈小学作文教学

小学生作文是小学生识字写字、用字造句、谋篇布局的综合性和创造性地练习，是小学生思想水平和语言表达能力的集中体现，也就是说，小学生在写作文之前，必须有知识、思想、语言等方面积蓄的基础，到作文时综合利用，才能写出文章，如此看来，要想很好地完成一篇作文，似乎是一件很难的事情，因而，每到作文时，便有许多学生皱眉苦思。却仍就迟迟难以下笔，那么，如何才能不让作文成为学生谈之色变，老师谈之摇头的平常事呢？

浅谈怎样在小学数学教学中创设情境

创设情境是小学数学教学中常用的一种教学手段，创设情境有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。提供与学生学习的基本内容相关的及与现实生活相类似的或真实的情境，使学生具有为理解主题解决问题所需要的经验，帮助学习者在这种情境中去发现、探索与解决问题。

“体态语”在小学英语教学中的重要作用

“体态语”又称“身体语言”。是用身体动作来表达情感、交流信息、说明意向的沟通手段。包括姿态、手势、面部表情和其他非语言手段，如：点头、摇头、挥手、瞪眼等。