进行教材“二次开发” 提高教学的有效性

高中数学教材一直是我国高中数学教育的主要课程资源,随着数学教材多样化的出现,新课程要求数学教师对高中数学教材进行＂二次开发＂,运用教材进行创造性的教学,要学会从＂教教材＂向＂用教材教＂转变,教师要灵活地、创造性地使用教材,充分利用包括教科书、校本资源在内的多样化课程资源，拓展学生发展空间．提高学生学习的有效性．