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谈课堂教学的相关相融
1
作者
马素荣
《职教论坛》
北大核心
1995年第2期28-29,共2页
一堂课教学效果如何,关键在于教师能动的主导作用。那么,教师怎样利用学生已有的知识和能力,通过哪些途径去调动学生学习的主动性和积极性?采用哪些方法进行听读说写序列训练,才能使学生更好地学得知识提高能力、并有利于促进学生智力...
一堂课教学效果如何,关键在于教师能动的主导作用。那么,教师怎样利用学生已有的知识和能力,通过哪些途径去调动学生学习的主动性和积极性?采用哪些方法进行听读说写序列训练,才能使学生更好地学得知识提高能力、并有利于促进学生智力的发展?如果教学方法选择得正确有效,学生与教材的矛盾,教与学的矛盾就能得到比较顺利的解决。因此,在语文课堂教学中,不断地改革教学方法是十分必要和重要的。
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关键词
课堂教学
教学效果
知识迁移
改革教学方法
教学法
训练程序
教与学的矛盾
专业知识
语文课堂
心理规律
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职称材料
题名
谈课堂教学的相关相融
1
作者
马素荣
机构
辽宁省鞍山市第一职高
出处
《职教论坛》
北大核心
1995年第2期28-29,共2页
文摘
一堂课教学效果如何,关键在于教师能动的主导作用。那么,教师怎样利用学生已有的知识和能力,通过哪些途径去调动学生学习的主动性和积极性?采用哪些方法进行听读说写序列训练,才能使学生更好地学得知识提高能力、并有利于促进学生智力的发展?如果教学方法选择得正确有效,学生与教材的矛盾,教与学的矛盾就能得到比较顺利的解决。因此,在语文课堂教学中,不断地改革教学方法是十分必要和重要的。
关键词
课堂教学
教学效果
知识迁移
改革教学方法
教学法
训练程序
教与学的矛盾
专业知识
语文课堂
心理规律
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
谈课堂教学的相关相融
马素荣
《职教论坛》
北大核心
1995
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