如何提高小学语文课堂教学的趣味性

语文常被学生抱怨说太深奥难懂、学习难度高。教师也认为教好语文难度较大，语文课堂学习氛围过于死板、沉闷。如何让学生能够享受语文学习的快乐，在愉悦的氛围下掌握知识一直是广大小学语文教师的研究课题。因此，本文笔者就如何激发学生语文学习兴趣进行深入的分析，并提出了提升语文课堂趣味性意见和建议。

小学英语“情趣教学”漫谈

教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？

浅谈小学语文高效课堂的构建

在我国新课程背景下,对小学语文课堂教学进行改革是非常有必要的,创建高校的课堂教学模式也是当前我国教育教学中语文教学发展的关键,我们此次主要是从高效课堂的内涵入手,对我国小学语文教学中高效课堂的构建进行分析和探讨,希望可以为我国小学语文高校课堂建设提供一定的帮助.

基于微课的小学英语分层教学探究

随着信息技术在教育教学中的运用,教学方式和教学观念也在不断变化。在众多以信息技术为背景的教学方法当中,微课教学以其独特的优势脱颖而出。当然,小学英语教学也要跟随时代的脚步,将微课教学和分层教学相结合,将教学内容变得更加有针对性、更加具体、更加形象,让学生更容易理解。这样不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以吸引学生的注意力,使学生主动投入到课堂教学中。

中小衔接互助共生 携手同行驱动发展

学校基本情况:钢都分校成立于2011年,刚成立时只有6个班级。近年来,在全体教职员工团结一心的共同努力下,学校的声誉不断提升,生源不断增加,目前已拥有25个教学班,但教师严重不足一直是我们发展的瓶颈,教师流动性大是我校突出的特点,今年到我校的初中交流教师共19人。

均衡发展义务教育 真正实现教育公平

时常徜徉在培训网络里，我习惯了专家们对我思想上的冲击，而每一次我都会感受到幸福而又充实。作为一名教育工作者，我也时常反思“如何实现义务教育均衡发展真正实现教育公平”，虽然深知自己的很多想法都很不成熟，但也希望能够表达出来与大家交流共勉。

浅谈如何教育和调试学生的自卑心理

自卑心理是指自我评价过低的一种消极的心理状态。在心理学上,自卑属于性格上的缺陷,表现为对自己的能力和品质做出过低的评价,同时常伴有一些特殊的情绪体验,如:害羞怕人、局促不安、少言寡语、内疚胆怯、忧伤失望等等。