培养小学生的数学直觉思维

培养学生的数学思路是小学数学课程的重要目标之一,积极地捕捉、保护并培养学生的数学直觉思维是完成数学教学目标的重要手段。培养学生直觉思维应夯实基础,构建合理的知识结构;关注数形结合,培养直觉思维动机;冲破逻辑思维模式,培养直觉思维的敏捷性;创造良好的猜想情景,鼓励学生大胆"猜想"。

小学音乐教材内容问题分析及使用策略

教材是体现学科体系并承载学科内容的重要载体,其直接影响学生的发展。经过几年来的实验,我们发现小学音乐教材在内容编排、歌曲的难易适切度、知识的系统性等方面存在不足。小学音乐教师应在教学中关注学生年龄特点;增减、开发教材;扩展学生的音乐视野;增强教材时尚感以满足学生的发展需求。

小学生英语学习兴趣的培养与保持

儿童好奇心强、听觉灵敏、善于模仿、心理障碍较少,他们对一种新语言的学习往往会产生比较浓厚的兴趣。在小学英语教学中,培养和保持学生的学习兴趣,教师要善于把握良机,通过渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在教学的各个环节中增强趣味性;注重发挥学生主体作用;建立合作、和谐、互动的新型师生关系。

小学生挫折教育问题研究

挫折教育指的是教育者通过挫折情境对受教育者进行施教,以达到使受教育者掌握知识、增强心理素质的一种教育形式.小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期,在竞争日趋激烈的现代社会,小学生耐挫能力尤为关键.本文以笔者所在工作单位的学生作为调查对象,对学生耐挫折能力的现状进行调查,从学生对挫折的体验、对挫折的应对等角度进行分析,考察学生因成绩、年龄等因素的差异,挫折意识的形成与应对挫折的差异性.通过试验设计出适合不同学年,针对不同层次的学生心理研究性问题,并总结其中规律,以提高学生耐挫折心理能力为主要目的.

利用小组学习培养合作能力

综合实践活动课就是培养学生合作能力的良好阵地。教师通过合理分组,促使学生有效合作学习;教给学生合作方法,培养其合作能力。让学生在学习中自发产生合作的意识,让合作成为一种习惯。

营建合作文化 铸就学校品牌

在现代化办学理念的支撑下,鞍山市山南小学本着"让每一个人得到尊重,让每一个人得到发展"的办学宗旨,积极营建合作文化,铸就学校品牌。在学校合作文化中,教师合作文化品牌战略积聚学校实力;学生合作文化品牌战略突出学校责任;特色品牌合作文化战略增强学校魅力。以合作文化求发展的办学理念给学校带来了勃勃生机。

论和谐校园文化的建设

美国哈佛大学教授约瑟夫·奈将一个国家的综合实力分为“硬实力”与“软实力”两种形态。事实上不仅一个国家、一个民族、一座城市有“硬实力”、“软实力”的问题，就是一个企业、一所学校同样存在着两种形态。当我们借助“软实力”与“硬实力”来衡量学校的可持续发展时，不难发现，许多学校“硬实力”被高度重视，而“软实力”被严重忽略，从而进入举步维艰的状态。为此学校在“硬实力”达到一定程度的基础上．应继续把工作的着眼点放在“软实力”的建设上，确定工作重点的关键词是：健康、和谐、效能，积极推进和谐校园文化的建设。

小鱼能活多久

春天来了，鱼缸闲着多可惜，我磨爸爸买几条小鱼养。没想到老爸大方了一把，不仅花十元买回五条锦鲤，还花了同样的钱买来了鱼食，甚至又掏出十元买了商家推荐的五彩石。

桃花开的时候

在我家的院子里，闲着一口大水缸，我和小伙伴们时常捉来些蝌蚪放在缸里养。到了夏天，蝌蚪长成了青蛙，蹲在缸沿上唱歌，像一支和声完美的乐队一样。

火星老师

我5岁开始学英语，可学了不到一年，爸爸说要给我请名外教。这下我心里可打起了鼓，就我这点儿英语基础，能和外教交流吗？