提高小学生英语听力水平的实践与思考

提高小学生英语听力水平坚持运用全英教学，扩大学生的语言输入，帮助小学生练习听力。加强学生学法指导，扩大学生的词汇量，使学生掌握听力的方法。注重循序渐进教学，训练英语听力的速度，提高学生英语听力水平。模仿地道的英语，训练学生朗读的语感，形成准确的语音和语调。注重和谐发展，加强技能训练，实现听力实践的最终目的。

描绘英语每个教学环节的精彩

英语教师在课堂上尽可能地创新有效、灵活的课堂环节，为激发课堂的活力，提高课堂教学效率，增强学生学习的自信心做好每一个教学环节。如精彩的导入，巧妙的问题设计，及时的反馈评价，简洁有趣的课堂小结，符合学生特点的作业改革等。

小学美术教学现存问题与改革策略

我们要充分认识小学美术师资状况存在的实际问题,并且想办法来解决这些问题,以保障小学美术教育教学的改革与发展。要通过重视美术教育,转变教育观念,优化教育效果,提高教师素质,整合教育资源,创造教育条件,培养创新精神、提倡学用结合,使学生在课堂上学习到的美术知识并在生活中广泛得到利用。

从乡土文化中挖掘小学美术教学资源

小学美术课堂的教学与乡土文化自然资源相结合,势必会丰富美术教学内容。因此,必须要深入、科学、有效的对于乡土资源进行挖掘和借鉴,丰富小学美术课堂教学内容,以使乡土文化在美术教学中得以传承,使学生自主、主动的得到熏陶,使学生的美术创作灵感扎根于生活中。

小学美术课教学模式探析

在小学美术课教学中,采取多种多样的方式引导学生自我欣赏,要让学生的创造性思维在欣赏中得以发展;以学生的创新精神的培养和创新能力的训练为教学主要内容,以期培养学生的综合能力和未来发展;要注意采取科学的方法来提高学生自身的想象力和创造力,扩展学生的眼界和知识面;要营造良好的课堂气氛,优化教学方法和手段,不断地提高教学质量,最终促进小学生综合素质的提高。

小学美术教学模式的改革与创新

现行的小学美术教学方法传统,教学内容较为固定,教学手段较为单一,不能让学生形成较为灵活的学习方法以及形成较为宽广的知识面。面对这一现状,笔者不断探求创新型的小学美术教学模式,并提出了实施对策:教学方法多变,拓宽、拓深现有的教学内容,使学生得到全方位的发展。

在小学教育中开展心理健康教育的体会

开展心理健康教育,要深入了解孩子,才能使心理教育有针对性,起到激发其内在的动力。加强家庭教育与学校的双重教育管理,争取家长的支持,让家长们对心理健康的认识有所提高。在课堂教学中渗透心理健康,把被动的讲授式变成学生喜于去探究,乐于去学的教学方式,使我们的孩子成为社会型人才,让孩子们受益终身。

小学数学应用题教学浅析

小学数学应用题在小学阶段占有重要地位,是小学数学教学中的重点,也是一个难点,很多学生对如何解应用题常感到很茫然,无从入手。因此怎样进行应用题教学具有十分重要的意义。而在新课改的背景下,在原有的基础上,改革教学方式,提高小学数学应用题的教学效率,是势在必行的。本文中我们主要论述了小学数学应用题教学的重要性、现状以及改革小学数学教学的有效措施。

为美术课堂插上灵性的翅膀

美术对陶冶学生的情操、启迪学生的智慧、丰富学生的审美情感、完善学生的人格、促进学生全面发展等方面具有不可忽视的重要作用。本文对如何让学生能真正投入到美术课堂中来,如何寻找艺术的源泉,从多方面引导学生感受"艺术美"、"自然美"和"生活美"。

言传身教彰显教育效果

教育工作的好坏其实从教育者自身的言传身教中就能体现出来。教育者既是领导者也是组织者,更是实践者,其工作方法的优劣直接影响到班级的班风、学风和学生行为习惯的养成。加用效果必须靠自身在日常生活中体现出来的理想、信念、劳动态度和社会道德去影响和感染学生。

浅谈课堂教学节奏的优化

教学节奏必须根据教学的实际需要统筹安排,使教学节奏"整体化",教学环节"清晰化",教学内容"重点化",教学语言"生动化",教学方法"灵活化"。只有巧妙运用教学方法,灵活调控,使整个课堂的节奏清晰明了,才能让学生在轻松愉悦的氛围中接受教育,给学生以美得艺术享受,取得最佳的教学效果。

把爱播撒到孩子的心间

小学教育应该是把学生培养成为善良的、懂得感受爱和传递爱的人。要把爱播撒到孩子的心间,爱是小学教育的起点也是终点。要用真诚之爱唤醒学生感恩之心,要用智慧之爱激发学生进取之心,要用厚重之爱培养学生敬畏之心,引导学生自尊、自爱、自省、自重,做一个懂得敬畏、懂得负责任的优秀学生。

例谈远程教育在数学教学中的恰当运用

远程教育在数学教学中的运用,有利于激发学生的好奇心和求知欲,激发学生参与学习的积极性和主动性,帮助学生对数学概念的理解和把握,帮助学生揭示抽象的数学问题,利于教学难点的突破,帮助学生验证和发现数学规律,促进学习方式的转变,提高学生的能力。

利用游戏和教具教学使数学更接近生活

激发小学生学习数学的兴趣,一般通过创设数学学习的氛围,通过绘图讲故事以及借助游戏来提升学生学习的乐趣,或是用数学玩教具来增强小学生学习数学的兴趣,以及利用学生身边的生活来促使学生体验数学学习活动等。

浅谈“互动探索式”美术课堂教学

根据美术课程的实际情况,要进行有针对性的教学。要鼓励学生自我学习和操作,启发学生思考和创新。以学生的具体特点为导向,采取因势利导的教学原则,有针对性的对于学生进行审美教育。在教学中,要提高师生互动的频率,组织学生和教师一起讨论,从根本上保证教学的有效性,提高学生的学习兴趣。注重和其他学科相联系,善于将其他课程的内容引入到美术教学之中,提高学生的综合素质。

数学教学要“以趣促学”

兴趣是最好的老师,让学生建立起对数学学习的兴趣,让数学课堂轻松快乐而高效是当务之急。让学生在快乐中循序渐进地学到知识,结合实践,学会方法,打好基础,提高能力,扩展思维。

美术教学中小组合作学习的探究

首先谈了美术教学中小组合作学习的一些体会:一是有利于面向全体学生,培养学生的个性。二是为学生提供了充足的运用画笔和思维进行交流的机会。三是有利于培养学生人际交往的能力。针对美术教学中,小组合作学习存在的问题,提出要科学分组,合理安排座位。责任到人,分工合理。采用各种有效的方式,培养学生的团队合作精神。

重视素描教学 打好绘画基本功

素描教学要培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力。在素描基础教学上应抓住两个主要环节,保证学生不脱离严格训练的轨道。本着"由浅入深、由表及里、由简到繁、循序渐进"的原则进行素描训练,要求学生善始善终。在素描训练中,要注意培养学生的表现能力,打下扎实的基础。

我的牙刷

我有一把小狮子王牙刷。它的头上长着密密麻麻的白头发，脖子细细的，胖胖的肚子上印着金鹿、橘子和葡萄，整天像个小士兵似的在杯子里站岗。

从数学实验中提高学生的数学能力

数学实验有助于学生理解和掌握数学概念,有助于透过数学问题去认识事物的本质,揭示数学问题的内在联系和规律,把握数学中的定理和公式,有助于寻找解题的突破口,有助于探索和发现解题途径。数学实验不仅可以培养学生的观察能力,而且可以培养学生的思维能力,从而增强学生的自主探究能力。