“互联网+”视域下新时代高校图书馆育人途径探究——以辽宁石化职业技术学院为例

伴随着大数据、云计算、人工智能等信息技术迅猛发展,新时代高校图书馆正在向更高级别的自动化、智慧化、智能化、数字化方向阔步向前。图书馆应该在“互联网+”视域下,在文化育人、环境育人、服务育人、管理育人、网络育人等方面深入挖掘育人新路径,加速推进图书馆内涵式高质量发展进程,全面落实学校立德树人根本任务,有力推动学校人才培养质量的提升。

“工匠精神”视角下高职“工匠型”人才培养路径探究——以辽宁石化职业技术学院为例

加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠是目前职业教育工作的重点,本文以辽宁石化职业技术学院为例,从职业院校学生职业素养提升、师资队伍建设、校园文化营造、课程体系构建、技能大赛成果转化、实训实习管理等方面提出“工匠精神”视角下高职“工匠型”人才培养路径,以促进培养执着专注、爱岗敬业、精益求精、勇于创新的高职“工匠型”人才。

机械制造与自动化专业数字化升级改造的探索--以辽宁石化职业技术学院为例

辽宁石化职业技术学院机械制造与自动化专业在数字化专业升级改造的实践中,依托产业优势,以校企共建、产教融合为切入点,创新专业“双元培养、书证融通”的人才培养模式,实现课程内容与职业标准相融合、教学过程与生产过程相结合、课程考核与职业证书评价相对接、职业能力与创新能力相融合,使学生提前适应企业的环境,实现了学校人才培养与企业需求的“无缝对接”。

校企合作共建实训基地探索与实践——以辽宁石化职业技术学院为例

从国家行业发展和石化炼油企业对复合型人才的需求出发,以辽宁石化职业技术学院为例,分析校企合作共建产学研实训基地的必要性和可行性,以及校企共建产学研实训基地在行业复合型人才培养方面所起的重要作用。结合行业应用型人才培养的现状、特点和要求,以及石化类实训基地的特点,充分利用学院和企业两种不同的教育模式和教育资源,实现理论教学与校内外实训结合、校企文化有机结合、专业教育与职业教育有机结合,提出当前校企合作共建产学研实训基地的模式。

辽宁石化职业技术学院男生体质健康现状调查

通过对辽宁石化职业技术学院2007、2009届男学生的身体素质进行测定和分析,并采用国家统一的评价标准进行分析,得出男生体质方面存在的问题,提出解决办法和建议,供教育部门决策参考.

高职校内生产性实训基地教学模式建设与实践——以辽宁石化职业技术学院实训基地建设为例

加快高素质技能型人才培养,是我国高等职业教育面临的紧迫任务。加强实践教学,强化学生职业技能的训练,是提高技能型人才培养质量的关键环节。辽宁石化职业技术学院,依托校内生产性实训基地,开展校企合作,实行工学结合,从职业性、真实性、开放性等方面对实训基地的教学模式的建设进行新的尝试。

高职校园文化与石化企业文化互融研究——以辽宁石化职业技术学院为例

校企文化融合是高职教育可持续发展的精神支柱,是加强大学生思想政治教育的创新载体。文章就高职校园文化与石化企业文化互融的必要性和校企文化互融与拓展的途径问题进行了探析。

5年制中高职衔接人才培养模式的研究——以辽宁石化职业技术学院应用化工生产技术专业为例

5年制应用化工生产技术专业中高职衔接人才培养模式改革,有效地解决了中高职衔接"3+2"模式教学周期重复叠加问题,同时考虑中等职业教育与高等职业教育的衔接要求,强化了中高职一体化的指导职能,有利于强化人才培养质量。

高职院校联合办学服务“一带一路”实践探索——以辽宁石化职业技术学院为例

辽宁石化职业技术学院紧贴石化产业转型升级和“一带一路”倡议,在泰国东部经济走廊地区罗勇府的玛达浦技术学院建立泰国分校暨“中泰石化国际学院”,开启了以语言、文化、技能、就业相结合为特色的中泰双学历联合办学模式(CCTE模式)的实践,将中国职业标准、企业文化伴随中国企业“走出去”,服务国际产能合作,为高职院校联合办学持续深入发展提供动力和保障。

把握高职教育特色 开创学生就业新局面——辽宁石化职业技术学院就业工作实践探索

阐述了辽宁石化职业技术学院就业工作整体情况,就业工作的指导思想及工作方针,就业工作中综合运用的多种方法、手段,措施以及近几年来辽宁石化职业技术学院取得的成绩和总结的经验。

辽宁石化职业技术学院获第六届全国“TRIZ杯”大学生创新方法大赛一等奖

2018年5月13日，第六届全国“TRIZ杯”大学生创新方法大赛在哈尔滨工程大学落下帷幕。辽宁石化职业技术学院代表队与全国85所本科院校代表队同台竞技，荣获全国一等奖。

辽宁石化职业技术学院高水平现代化高职院校建设方案和任务书获省批复

3月15日,辽宁石化职业技术学院省高水平现代化高职院校建设方案、任务书获辽宁省教育厅、财政厅批复。根据《辽宁省教育厅关于公布辽宁省高水平现代化高职院校和高水平特色专业群立项建设单位名单的通知》(辽教函〔2017〕798号)精神,辽宁石化职业技术学院被确定为10所“辽宁省职业教育高水平现代化高职院校”立项建设学校之一。

双主体责任共担 全过程共育共管——以辽宁石化职业技术学院石油化工技术专业现代学徒制试点为例

辽宁石化职业技术学院与盘锦浩业化工有限公司合作开展现代学徒制人才培养,校企共同设计人才培养方案,共同制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、质量监控标准及相应实施方案,增加了人才培养的针对性;有利于教学团队建设,形成了稳定的“双导师”队伍;校企双主体育人、育训结合、岗位培养;学生双重身份、工学交替、在岗成才。

“模块化方案-体验式培训-阶梯式成长”培训模式探索--以辽宁石化职业技术学院职工培训为例

辽宁石化职业技术学院在职工培训过程中,逐渐摸索出一条“模块化方案-体验式培训-阶梯式成长”的路径。在实施培训前期开展双向调研,确定了安全培训模块,再开展体验式安全培训,通过阶梯式轮训促进职工成长。在培训中,辽宁石化职业技术学院通过提供后勤服务、课程、师资和基地安全等保障,建立并完善了企业培训体系,扩大了企业培训规模,并获得了培训客户的认可,塑造了辽宁石化职业技术学院的企业培训品牌。

利用心理社团提升高职生心理健康素质研究——以辽宁石化职业技术学院学生心理协会为例

心理社团是提升高职生心理健康素质组织基础和活动载体。强调加强心理社团建设的必要性,阐明了重要意义。明确了利用心理社团提升心理健康素质的有效途径和相关措施,思考了进一步加强心理社团建设服务高职生心理发展的策略。

高职院校学生健康管理的现状分析——以辽宁石化职业技术学院为例

针对当前的高职院校学生的身心健康发展情形,本文通过采取相关模式对高职院校学生进行行为分析。

打造政企校科研平台 探索科技服务新模式--以辽宁石化职业技术学院为例

辽宁石化职业技术学院秉持“走出去、引进来、进企业、聚资源”的科技服务工作理念,围绕精细化工产业发展,瞄准中小型化工企业所需,以石化产品研发中心为核心,以学院双师型教学骨干为中坚力量,抓资源融合添活力、抓制度构建优环境、抓平台搭建强基础、抓团队培育增动力、抓项目管理提质效,形成以政府为纽带、企业发展需求为动力、高校和科研院所的研发资源为支撑的政企校深度融合的科技服务模式。

以职业能力为导向的高职课程体系构建与实施——以辽宁石化职业技术学院商务英语专业为例

课程是育人方案与载体,是实现人才培养目标的重要手段和途径,是学校教学活动的中心。课程实施中应突破学科体系教学观念的束缚,以职业岗位(群)为主线,根据培养目标开设课程;再根据职业岗位需求来确定教学内容,突出培养学生的实际操作能力,加大实训课程学时比例;结合本地经济情况和本校的办学条件构建特色商务英语专业课程体系。

基于微视频资源的翻转课堂教学研究——以辽宁石化职业技术学院公共英语专业为例

基于微视频在高职教育教学中的广泛应用,从设计思路、研究的实施过程、分析讨论实践结果等方面探索运用微视频等信息技术进行翻转课堂教学,集教、学、做、评为一体,使学生熟练运用网络资源,提高英语实际能力。

高职“双师型”教师队伍建设路径探索--以辽宁石化职业技术学院为例

近年来,我国自上而下出台一系列文件、政策,不断加快“双师型”教师队伍建设。针对目前“双师型”教师质量不高、校企双向流动不畅、管理体制机制不灵活、专业化水平偏低等问题,辽宁石化职业技术学院从“一平台、一根基、三队伍、三保障”入手,探索了“双师型”教师队伍长效、动态建设机制,满足了新时代育人和师资发展需求。