新工科背景下应用型人才培养模式改革与实践——以辽宁科技大学应用技术学院为例

阐述了新工科背景下应用型人才培养模式改革态势及存在问题,并对存在的问题原因进行了分析,结合应用技术学院人才培养实践探索了“产-学-研”三结合的教育培养模式,有效地解决了新工科背景下“应用型”人才培养的“难点”“重点”及“实施渠道”,为新工科背景下应用型人才培养教育改革提供了可借鉴的经验。

主题团日（会）工作实效性研究——以辽宁科技大学应用技术学院为例

高校主题团日活动，就是团支部围绕一定主题开展的有益于大学生身心发展的活动。其积极意义包括：搭建活动平台，加强支部成员的团结意识，提升团支部的存在感并扩大其影响力，加强大学生与社会的有效联系，提高支部成员对社会的真实认识并提升他们的整体素质。主题积极、实效性高的主题团日活动不仅可以让团支部成员取得积极体验、提高综合素质，并可体现大学生社会价值，创造良好社会效应。

碳捕集、利用和封存(CCUS)技术发展现状及应用展望

梳理了碳捕集、利用和封存(CCUS)技术各关键环节的发展概况,阐述了全球和我国现阶段CCUS技术应用进展和挑战.结果表明,在当前的经济技术水平下,CCUS项目难以实现成本效益的平衡,因此必须转变思路,将CO_(2)视为一种基础工业原料,加快CO_(2)资源化利用布局.基于此,提出CO_(2)转化利用金字塔模型,通过优化组合高附加值碳基材料、化工利用、生物合成等CO_(2)转化利用路径,形成兼具减排和商业价值的新型碳经济.最后,根据我国未来在能源领域的领先性和电网的灵活度的实际需要,提出了加快我国CCUS技术布局和应用的政策建议,以期助力CCUS技术产业化落地与可持续发展.

项目驱动教学在模拟电子技术课程中的应用研究

根据模拟电子技术课程的特点和应用型创新性人才的培养目标,本课程的设计是以学生为中心,以教师为导向,采取项目导向、任务驱动的教学方法,在学中做,做中教,达到教-做-学一体化的目的。采用一些教育改革的方法,来促进学生的自主学习、探究学习和合作学习,从而让学生在分析问题、解决问题的过程中,能力得到提升,从而达到以解决问题、完成任务为主要目的的互动教学。

应用技术本科英语学习策略养成的教学构想

为了提高应用技术专业本科英语的教育教学水平,在广泛参考国内外语言教育者的教学经验基础上,结合应用技术专业本科英语的教学现状,明确了应用技术本科英语教学的培养策略,指出了训练学习策略的必要性及实际操作方法,提出了应遵循的原则和具体的教学构想。

鞍钢结晶器电磁搅拌技术应用分析

分析了某钢厂在方坯连铸生产中选用结晶器电磁搅拌技术。根据相关数据详细分析了电磁搅拌技术在细化等轴晶组织、提高等晶轴率、减少在铸坯表面及表层下产生气泡、减少非金属夹杂物、减少产品表面裂纹、减小中心偏析、使初生凝固坯壳均匀等方面的作用;并针对该厂方坯连铸机结晶器电磁搅拌生产中存在的问题提出了相应的解决方案。

应用型本科理论力学混合式一流课程建设

在原有课程改革及课程资源的基础上,采用新理念、新内容、新方法、新技术进行理论力学一流“金课”探索和研究。将课程线上资源与数字化教学工具融合,学生自主学习,实现线上线下混合式教学。

思政元素融入大学英语教学路径

课程思政是践行立德树人社会主义教育宗旨的重要举措和途径,是新时代中国特色高等教育的战略部署。将思政元素融入大学英语教学,将大学生培养成为具有文化自信、家国情怀、社会责任、人文修养的社会主义建设者和接班人,是大学英语课程目标和思政目标的诉求。

BIM技术的工程项目施工管理应用

根据我国施工管理现存的问题,文章将探讨在工程中引入BIM技术的可行性,以辽科大学生宿舍楼的案例演示,实证BIM技术在其中的作用,完成基于BIM的工程项目施工管理。希望能借此进一步发掘BIM技术在施工管理中的应用价值。

应用型本科SPOC混合式教学模式改革创新与实践

本文以工程项目管理课程为例,通过分析应用型本科的办学定位、学生情况、专业人才培养要求,遵循“两性一度”国家一流课程标准,从课程目标、学情分析、混合式教学设计、课程资源建设、教学方法改革、教学评价及改革成效等方面,开展基于SPOC的应用型本科专业课的混合式教学模式改革研究与实践,为职业教育的课程建设提供了经验和参照。

应用型本科《汽车检测与诊断课程综合实训》的教学改革探究

本文从应用型本科汽车服务工程专业的培养目标出发,分析了汽车检测与诊断课程综合实训存在的问题,提出了运用项目教学法来完善实训内容、实训方式和手段、实训过程管理、评价方式,为同类实践课程的教学改革提供新的思路和借鉴。

改进的ORB算法在有遮挡的车辆跟踪上的应用

为解决部分遮挡情况下车辆实时跟踪丢失的问题,提出一种基于特征点匹配的改进ORB(improved oriented FAST and rotated BRIEF)算法。在FAST检测角点后用拉普拉斯极值去除虚假角点,相比ORB算法提高了匹配的正确率和检测速度。改进的FAST检测角点速度快,BRIEF(binary robust independent elementary features)描述子缩短建立描述符的时间,减少存储空间,提高特征点匹配的速度,满足实时跟踪的需要。实验结果表明,在有光照变化和噪声干扰的情况下,该算法能够快速准确地跟踪有部分遮挡的车辆。

磁力研磨法同步光整内外矩形环槽表面的应用研究

基于磁力研磨法加工机理,兼顾加工效率,提出同步光整内、外矩形环槽表面的方法,并进行可行性理论分析。利用自行设计的光整装置,对内、外矩形环槽表面进行同步光整试验研究,并分析比较光整前后内、外矩形环槽的底面与侧面的表面粗糙度、表面微观形貌。结果表明:磁力研磨法可以对内、外矩形环槽的底面和侧面实现同步光整;光整后的内、外矩形环槽表面的表面粗糙度Ra值大大下降,毛刺和表面纹理基本被去除;同步光整内、外矩形环槽表面的效率高于分别光整内、外矩形环槽表面的效率。

基于异步旋转磁极的TC4薄板双面磁粒研磨工艺研究

目的为提升传统磁粒研磨TC4薄板的加工效率,改善表面形貌,设计了相对磁极产生相对转速差的双面磁粒研磨装置。方法基于两侧相对磁极的异步旋转,使两侧磁极产生相对转速差,进行磁性磨粒的受力和运动分析,对材料去除量进行计算分析。利用Maxwell软件,对不同的相对转速差进行磁场的模拟仿真,进而使用设计的双面磁粒研磨加工装置,对TC4薄板的双面进行研磨。最后,使用粗糙度仪和超景深3D电子显微镜,对研磨前后的工件表面进行观察分析。结果对于磁极的同步旋转,即当两侧磁极转速为500 r/min时,正面表面粗糙度Ra的平均值从0.47μm下降至0.2μm,下降幅度为57%,反面表面粗糙度Ra的平均值从0.46μm下降至0.21μm,下降幅度为54%。对于磁极异步旋转,即磁极Ⅰ转速为500r/min、磁极Ⅱ转速为600 r/min时,正面表面粗糙度Ra的平均值从0.47μm下降至0.1μm,下降幅度为78%,反面表面粗糙度Ra的平均值从0.48μm下降至0.1μm,下降幅度为79%,正面最大高度差的平均值从62.5μm下降至10.4μm,下降幅度为83%,反面最大高度差的平均值从63.2μm下降至10.3μm,下降幅度为84%,材料去除效率最高,表面质量得到有效改善。结论采用异步旋转双面磁粒研磨的方式,可以有效促进磁性磨粒的翻滚运动,加速切削刃的更新。该装置加工时能够产生相对较高的磁感应强度,磁场梯度变化适中,有利于提升表面质量,修复工件表面的缺陷,大幅度提升了研磨的效率。

大学英语教师专业发展的基本内涵及其促进策略

随着中国国际社会地位的不断提升和世界经济一体化进程的加快,跨文化外向型人才的需求越来越紧迫。高校英语教师的专业素质能否满足跨文化外向型人才培养的需要,将直接关系到中国在国际社会交往中的整体质量与成效。因此,厘清教师专业发展的基本内涵,制定大学英语教师专业发展策略,促进高校英语教师的专业发展,提高高校英语教师的教学能力水平,是当前高校教师队伍建设的重要任务。

试析大学生思想政治教育中的人文关怀

本文对大学生人本思想政治教育理念的内涵及具体表现进行了阐述,对大学生思想政治教育缺乏人文关怀的原因进行了分析,结合个人思想政治教育的经验及所在高校的工作实际,提出了大学生人本思想政治教育理念的一些建构模式,希望能对人本思想政治教育理念的研究提供一些有益的参考。

辽宁省鞍山市某体育中心游泳馆游泳池防水施工

泳池是否发生渗漏是衡量泳池工程是否良好的一个至关重要的标准。但在现实中,游泳池渗漏情况时有发生,对游泳池的使用效果产生不利影响,长期渗漏会对钢筋产生锈蚀从而破坏泳池结构。因此,泳池防渗,特别是底板的防水施工是游泳池施工中最为关键的一环。造成泳池渗漏的原因归纳起来有设计不周、构造处理不当、选材不良、施工质量不好、地基下沉以及人为或自然灾害等因素。

网络虚拟操作在冶金类专业教学中的应用研究

通过对利用钢铁大学网络平台开展冶金类专业的实践教学的研究与应用,分析、论证了网络虚拟操作的实施方法及内容、解决的问题和对教学内容体系改革的贡献,优化了校内实训条件,解决了冶金类专业的实践教学在校内难以开展等问题。这一方法既能节省投资,又使实践教学贴近生产实际,使教学效果显著提高。

应用本科工学结合英语教学人才培养实践路径

为了使英语语言文化在应用型人才专业能力素质形成与提升中发挥特有的支撑作用,分析了应用本科英语教育教学现状及存在的问题;阐释了工学结合英语教学改革的实践路径;对进一步深化应用本科英语工学结合教学改革进行了深度思考;提出了进一步深化校企协同人才培养机制,强化英语与其他专业教学内容整合,实行开放式教学等建议。

谈电气自动化技术专业校外实训基地的建设

高职教学推行"2+0.5+0.5"的教学模式是遵循高职教育自身发展规律的体现。执行好这种教学模式的关键是建设好校外实训基地,这是培养技能型人才,提高实践能力,适应岗位工作需要的有效保障。因此,在该教学模式构建中应根据校外实训基地的建设,进一步加强校企合作,提高学校与企业的结合度,为培养适应社会需求的高等技能人才,打下坚实的理论与实践基础。