以人为本 重视学生的个性教育

转变传统教育思想观念,革新旧的教育体制模式,以人为本,树立正确的服务观、学生观,适应市场经济体制下的教育模式。坚持以人为本,加强学生的个性教育是当代教育理论的前沿问题。正确理解个性教育的内涵,努力探索个性教育的方法对学校教育具有十分重要的意义。

理念-人才-机制多元互动背景下高校创新创业教育变革与发展

知识经济背景下,创新创业教育作为一种全新的教育理念,对高校教育发展提出了新的挑战。高校在教育发展过程中,迫切需要梳理教育发展在理念、人才、机制管理等方面存在的问题,从而树立万众创业的教育理念。整体把握素质教育与实践教育结合的全新模式,基于双创的时代要求,高校应加快推动教育理念的转变,加强创新型人才的培养,建立完善的管理机制,进而实现高校创新创业教育多元化的快速发展。

供给侧结构性改革背景下高校学生管理路径研究

高校学生管理工作同供给侧结构性改革存在内在契合,具有推行的可行性与必要性。供给侧结构性改革为高校学生管理工作创新提供了一种思路与理念,旨在通过理念转变、内容更新、方法创新、技术革新促改革,在实践中落实人本化管理,推行精细化管理方式,积极发挥文化育人功能,构建动态评估机制。

东北抗联精神融入大学生思想政治教育工作理论与实践

东北抗联精神其蕴含的爱国主义精神、英勇战斗精神、不畏牺牲精神、艰苦奋斗精神等丰富的精神内涵,在思想政治教育工作中是一笔宝贵精神财富,深度挖掘东北抗联精神内涵,通过思政教学、研学考察、文艺展演、主题团日、社会实践等形式,大力弘扬东北抗联精神,把实地鲜活教材转化为大学生思想政治教育的育人举措,在厚植爱国主义情怀上下功夫,并形成学习、传承、弘扬、践行等多维工作育人体系。

论抗联精神对提升大学生党员党性教育的作用

思政教育的根本目的是通过理论与实践相结合的教学方式让学生对于国家的大政方针有所了解,理解国家行为,树立为祖国奋斗的思想,培养自己的党性。大学思政教育对学生讲述抗联历史,传播抗联精神,有助于激发大学生爱国热情和提升对大学生党员党性教育的实效性。