职业教育改革背景下高职院校体育教学模式改革研究——以辽宁经济职业技术学院为例

为贯彻落实国家职业教育改革实施方案精神,作为职业教育重要组成部分高职体育教学也应顺应人才培养需要进行改革。通过分析辽宁经济职业技术学院体育教学现状提出如下改革策略:一是要结合新形势发展调整体育教学模式,二是根据学校的教学条件、环境气候等因素调整开设课程,三是利用互联网使教学方式多样化,四是改变考核方式,以期提高学院体育教学质量。

在“金三角模式”引领下推进财税管理专业集群建设——以辽宁经济职业技术学院为例

"金三角模式"是以科学发展观为统领的学院发展模式。在这一发展模式的引领下,在与行会协会、培训机构和科研院所合作的平台上,财税管理专业集群紧紧围绕不断提升高等职业技术教育服务能力、不断提升培训与继续教育服务能力和不断提升产业服务能力的内容来进行建设,取得了丰硕成果。

论高职院校实训基地与社会服务能力建设——以辽宁经济职业技术学院为例

在大力发展职业教育的时代背景下,高职院校的实训基地与社会服务能力建设至关重要,社会服务能力已经成为高职院校发展的三大模块之一,在示范性高职院校建设过程中,既巩固并完善校内外实训基地建设,又在此基础上有效对接自身社会服务能力建设,是具有创新性的重要举措。

教学团队有效运行机制探析——以辽宁经济职业技术学院为例

教学团队是提高专业人才培养质量办出高职特色的关键,教学团队运行的效率直接影响到教学质量、科研水平和社会服务能力,并最终影响到学校的形象和声誉。探析教学团队有效运行的机制问题,并寻求对策对高职院校教学团队工作的开展和完善将会提供参考和借鉴。

校企共建以赛促学的旅游酒店类课程改革--以辽宁经济职业技术学院为例

课程改革是促进专业内涵建设、提升教育教学质量的有效途径。辽宁经济职业技术学院根据旅游服务业行业发展背景,基于校企共建、以赛促学的理念,对旅游酒店类课程进行改革,构建了“一个目标、两个课堂、三方构建、四项创新、五个结合”的“12345”的全新课程教学模式。课程改革取得了良好的效果,强化了学生实践能力,提升了学生职业素养,稳定了就业,有效缓解了旅游行业人才流失。

以教学团队为基础的高职师资队伍建设现状和问题分析——以辽宁经济职业技术学院为例

高职师资队伍建设的水平直接影响高职人才培养的质量。建设高水平、专兼结合的"双师"型的教师队伍是保证高职人才培养质量的重要条件。就辽宁经济职业技术学院在教学团队建设方面存在的问题进行分析,查找原因,可以为高职院校师资队伍建设提供借鉴。

基于项目的语言学习在高职英语教学中的应用——以辽宁经济职业技术学院为例

基于项目的语言学习符合高等职业教育对技能型人才培养模式的要求,体现了“学中做,做中学”的教育理念,有利于培养学生综合运用所学英语知识和技能进行项目实践的能力,也有利于培养学生自主学习和分工协作能力,拓展学生职业素质和技能。成功的关键在于符合高职学生英语学习需求和能力所及的项目设计,包括目标设计、主题设计、任务设计、结果展示涉及。这对教师的业务素质和职业能力提出了较高的要求。

校企结合培养模式下的高职制药类专业校外实训基地建设研究——以辽宁经济职业技术学院为例

校外实训基地建设是实现高职教育培养目标的需要,是培养高职人才的必要场所。以辽宁经济职业技术学院为例,对制药类专业校外实训基地建设的作用、选择原则和建设途径等方面进行分析、研究,对高职院校校外实训基地的建设具有启示意义。

校企合作开发网页设计类课程的研究与探索——以辽宁经济职业技术学院为例

教师通过校企横向课题研发以及在教材编写等方面为企业进行宣传的方式,可以增强与企业交流,激发企业方进行校企合作的积极性。同时,由于校方网页设计类课程所需的企业软资源对企业的支出成本压力轻微,使得校方在教学中更易获得企业软资源的供给。横向课题与网页设计类课程相融合,可以构建真实情境化教学模式,从而提高课程的教学质量。

高职专业社团促进现代职业教育发展的研究与实践——以辽宁经济职业技术学院交通枢纽运营管理专业为例

在高职教育中,建设高职专业社团,丰富学生第二课堂活动,对于促进现代职业教育教学质量的提升具有重要的意义。但是目前在高职专业社团建设中存在着诸多问题,通过研究辽宁经济职业技术学院专业社团建设的案例,可以提出高职院校人才培养方案要凸显专业社团的教学模块,鼓励专业教师参与专业社团建设,多方参与为专业社团建设提供保障机制,校企共建专业社团等建议,为高职院校专业社团建设提供有益的启示。

高校校园人文景观设计研究——以辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院)为例

本文通过对高校校园人文景观概念、意义的阐述,以辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院)人文景观设计为例,分析了人文景观营造的特色,对高校校园人文景观设计提出了建议,为当前高校校园人文景观建设提供参考。

高职示范院校科研绩效激励机制研究——以辽宁经济职业技术学院为例

高职示范院校的科研绩效激励机制建设问题,是新时代高职院校建设与发展的核心问题之一。高职示范院校应当进一步厘清相关概念,明确新时代高职院校建设的客观环境,在发展现状和比较优势分析的基础上,建立健全科研管理制度,建设和完善科研服务体系,探索出科研创新的绩效激励机制和改革发展的新路径。

商务英语专业人才培养方案及课程体系建设研究——以辽宁经济职业技术学院为例

培养熟练掌握英语沟通技能和商务知识技能,能够在国际商务环境下从事商务沟通活动的复合型应用人才,是高职商务英语专业的培养目标。高职商务英语专业人才培养方案的制定和课程体系建设要充分地考虑到该专业的复合型特征,从人才培养的目标定位、课程体系的设计、实习实训和职业资格认证几个方面来加强建设。

财经管理类高职院校公共选修课课程设置研究——以辽宁经济职业技术学院为例

课程设置是高职院校公共选修课课程管理的关键环节。一些财经管理类高职院校公共选修课存在开设数量不足、缺乏稳定性、课程体系缺乏规划、实践课程少等问题。采取教师个人自愿申报与院系(部)推荐相结合的课程申报方式,加强课程规划、优化课程体系,依托财经管理优势教学资源开设企业管理跨专业综合实训课程、加强学生管理能力实战训练等是解决问题的有效路径。

高等职业技术教育的一颗新星——记蓬勃发展的辽宁经济职业技术学院

在幽静美丽的沈阳虎石台,坐落着一所新型的普通大学——辽宁经济职业技术学院。她以其独特的办学理念和方法,向社会和莘莘学子展示着诱人的风采。 聚焦,一颗新星升起 辽宁经济职业技术学院是经辽宁省政府批准、由国家教委备案、隶属于省经贸委管理和省教育厅领导的综合性高等院校,是在辽宁经济管理干部学院基础上转制建立的新型普通大学。辽宁经济职业技术学院坚持“建立一流师资队伍、创建一流学院、培养一流人才”的建院方针和“面向全国,服务辽宁,为社会培养高素质、高技能、职业化。

利用国际化教学资源促进高职旅游专业英语教学改革——以辽宁经济职业技术学院为例

优化教学资源对于提升旅游专业英语教学质量发挥着重要作用。在高职旅游专业英语教学中引进国际化教学资源,能够丰富教学内容、优化课程建设、拓宽学生的国际视野、提升学生的跨文化沟通能力和英语表达能力,提升旅游英语教学的实际效果。

全人培养视域下高职院校公共课教师能力提升探析——以辽宁经济职业技术学院为例

全人培养模式是高职院校新时代落实立德树人根本任务的重要理念。公共课教学是素质教育的重要组成部分,公共课教师的教学能力和水平关系到高职院校人才培养的质量。通过多方调研,分析高职院校公共课教师的现状及存在的问题,提出提升公共课教师能力的解决措施。